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1、 教学目标：1了解类比推理的概念和归纳推理的作用，懂得类比推理与归纳推理的区别与联系2掌握类比推理的一般步骤3能利用类比进行一些简单的推理教学重点：了解合情推理的含义，能利用类比进行简单的推理教学难点：用类比进行推理，做出猜想教学过程：一、 复习引入：1. 什么叫推理？推理由哪几部分组成？2. 合情推理的主要形式有 3. 归纳推理是从 事实中概括出 结论的一种推理模式4. 归纳推理的特点: 5，（a，b均为实数），请推测a b 二、创设情境在案例2中，由矩形对角线的某一性质，推出长方体的对角线具有类似的性质这个推理过程是归纳推理吗？我们再看几个类似的推理实例：1据传，春秋时代鲁国的公输班受到路
2、边的齿形草能割破行人的腿的启发，发明了锯子他的思维过程可能为：齿形草能割破行人的腿，“锯子”能“锯”开木材，它们在功能上是类似的因此，它们在形状上也应该类似，“锯子”应该是齿形的2试根据等式的性质猜想不等式的性质等式与不等式有不少相似的属性，例如：三、构建新知上述几个例子均是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推演出它们在其他方面也相似或相同，像这样的推理通常称为类比推理（reasoning by analogy），简称类比法类比推理的一般步骤：（1）找出两类对象之间可以确切表述的相似特征；（2）用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得出一个猜想；（3）检验猜想，归纳推
3、理的思维过程：类似推理的思维过程：实验，观察概括，推广猜测一般性结论四、数学运用例1（G.波利亚的类比）类比实数的加法与乘法，并列出它们类似的性质解 在实数的加法与乘法之间，可以建立如下的对应关系：加（） 乘（）加数、被加数 乘数、被乘数和 积等等，它们具有下列类似的性质：表2-1-2加法的性质乘法的性质例2试将平面上的圆与空间的球进行类比圆的定义：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合球的定义：到一个定点的距离等于定长的点的集合圆 截面圆弦 大圆直径周长 表面积圆面积 球体积圆的性质球的性质圆心与弦(不是直径)的中点的连线垂直于弦球心与截面圆(不是大圆)的圆点的连线垂直于截面圆与圆心距离相
4、等的两弦相等；与圆心距离不等的两弦不等，距圆心较近的弦较长与球心距离相等的两截面圆相等；与球心距离不等的两截面圆不等，距球心较近的截面圆较大圆的切线垂直于过切点的半径；经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点球的切面垂直于过切点的半径；经过球心且垂直于切面的直线必经过切点经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心经过切点且垂直于切面的直线必经过球心五、学生探究1类比平面内直角三角形的勾股定理,试给出空间中四面体性质的猜想2若数列an为等差数列，且，则现已知数列bn(bn0，nN)为等比数列，且， 类比以上结论，可得到什么结论？你能说明结论的正确性吗？六、课堂总结 1类比推理是从特殊到特殊的推理，是寻找事物之间的共同或相似性质类比的性质相似性越多，相似的性质与推测的性质之间的关系就越相关，从而类比得出的结论就越可靠2类比推理的一般步骤：（1）找出两类事物之间的相似性或者一致性（2）用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题（猜想）七、课后作业教材第68页练习第1题，第2题，第3题，第4题- 4 - / 4精品DOC