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1、浅谈如何转化学困生学困生指的是那些学习成绩差 , 纪律又不好 的学生,他们自由散漫、懒惰贪玩、孤芳自赏、狂 傲不羁 . 其主要表现为 : 对学习不感兴趣 , 上课不注 意听讲 , 受了批评还当堂顶撞老师 。在教学生涯 中，作为教师的我们不可避免会遇到学困生。在 这些学困生中，他们大部分不是智力有问题，只 是由于各种原因学习上落后于其他同学。针对这 些学生我们怎样将其转化呢？结合多年的教育教 学工作实践，现就如何做好学困生转化谈一点体 会。一、兴趣迁移法在教学中，对学困生要抓住他们的闪光点，扬 其所长，避其所短。如有些学生虽学生成绩不好， 可是在体育方面有特长，动手能力强。那我们就 应当在这些方
2、面进行表扬，并将其特长方面的兴 趣引到学习上来，逐步提高他们的学习兴趣。二、课堂内外关照法（1）课堂上要给那些学困生创造表现的机会， 让他们表现自己，教师这时对他们微小的进步要 给予肯定的表扬、多鼓励，让他们体会成功的喜 悦。1（2） 课外及时辅导，教师要根据其学生对知 识的掌握程度，本着循序渐进、学有所得的原则 去辅导，使其跟上教师授课的进度。（3） 教师要采取多表扬少批评的方法，在对 待他们学习、生活中所出现的问题，同时耐心帮 助、指导他们。三、压力转换法学困生在口语交流、作业等方面，教师应尽 量减轻他们的压力，采取多种多样的形式进行分 层次的对待，同时开展双边活动，让他们对学习 产生兴趣
3、，意识上有一种向上的动力。如开展我 能做的事、一定要争气等主题班会，激发他 们内在的动力，陶冶他们的情操，使他们意识到 别人能做的事我也能做，从而产生学习的动力。四、集体激励与表彰激励法教师要强化班集体的凝聚力，树立正气，不歧 视学困生。并引导学生主动帮助他们，让他们感 到班级的温馨，主动将自己溶入班级的大家庭， 集体的荣誉与我有关。对学困生的进步我们要象 表扬其他同学一样进行表表彰，以此来树立他们 的进取心和学习的积极性，争取更大的进步。五、师爱感化法2教师要用爱心支唤醒学生沉睡的心灵，我们要 多与学生谈心，关心他们的生活及成长，使学生 与教师这间建立纯真的感情消除陌生感。让学生 认为你是一位可亲可敬的老师，这样学生才会“亲 其师，而信其道”，对你提出的各项要求都会热情 地完成，从而提高他们学习的热情。总而言之，作为一名教师，要教育好学生，就 要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，始终如一， 不断地探索适合学生的新方法。教师要把更多的 爱心献给他们，把更多的锻炼机会留给他们，把 期待的目光投向他们，把赞许的语言讲给他们。 使学困生感受到老师爱他们，使他们产生不断进 步的勇气，这样就能使学困生都能沿着正确的轨 道转变，让他们赶上其他同学，一同去开创美好 的明天。3