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1、和田的维吾尔教学设计学习目标：1 读通课文，积累本课生词和生动的句子。2 了解“和田维吾尔”的特点，感受和田的地域风情和维吾尔人的精神风貌。3. 能准确快速提取信息，领悟写作方法。教学过程：一、 导入新课1 这段时间来，我们一起走进了老北京热闹的春节、古朴的藏戏、别具一格的民居。今天，我们又要走进什么地方呢？先请大家欣赏一首歌曲。（教师播放我们新疆好地方）2 教师：知道我们今天要去哪里吗？对！今天，我们要走进新疆的和田，走进和田的维吾尔族。（教师板书课题）二、 整体感知1.学生自由地朗读课文。2.教师检查生字认读情况。3.理解具有民族特色的名词（土馕坑 库乃其 巴扎 都帕 艾得莱斯 巴朗子）4
2、.画出最能概述维吾尔人特点的语句。三、加深感悟教师：老师相信，通过刚才的自读，和田的维吾尔族一定给你们留下了深刻的印象。1.请同学们根据课文中的语句选择精炼且有概括性的词语，填一填空。（教师板书）豪气而乐观的维吾尔酷爱土地的维吾尔爱美的维吾尔能歌善舞的维吾尔豁达乐观的维吾尔2.再读，朗读中加深理解。（1）豪气而乐观的维吾尔：指名读课文第一自然段，想象作者所描绘的景象。教师指名反馈：你听到了什么声音？（风沙的声音、 马车飞奔的声音、铜铃丁冬的声音、高亢的歌声）教师导读：沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我吓得缩在被窝里。而此时的维吾尔人却迎着风沙引吭高歌，大家一起把这些语句读一读。“那是个停电
3、的晚上风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡”学生反馈：你读出了什么？（读出了环境的恶劣，维吾尔人的勇敢和豪迈）教师小结：被沙尘暴统治与破坏的夜热烈激昂的歌声 缩在被窝里惊恐地竖耳倾听的“我”驾着马车迎风引吭高歌的维吾尔人为了表现和田维吾尔民族的豪气与乐观，作者采用的怎样的写法呢？对！（对比），不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。请同学们读出维吾尔民族的豪气与乐观以及作者的敬佩和赞叹之情。（2） 酷爱土地的维吾尔人教师导读：课文哪些自然段写了维吾尔人酷爱土地？（第23自然段）读一读这两个自然段，想一想作者列举了哪些事例表现了维吾尔人对土地的酷爱。指名反馈：烤肉和馕是在图馕坑里烤熟的；喜欢吃沙
4、土灰里烧出的“库乃其”;喜欢把衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。教师小结：维吾尔族人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。（3） 爱美的维吾尔：教师导读：同学们，维吾尔人的美和什么联系在一起？（花）都有些什么花？指名反馈：沙土里种的花，门框边，房梁顶上雕刻的花，墙壁的挂毯上绣着的花，美丽的容貌“都帕”“艾德莱斯”美得像花，有维吾尔人的地方就有盛开的花。这里运用了怎样的写法？（虚实结合，赞美了维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。）出示下面的句子，引导体会比喻的修辞，指导有感情地朗读。“巴扎的闹市里真是美不胜收”。（4） 能歌善舞蹈的维吾尔：教师导读:同学们，维吾尔的姑娘、小伙都爱美，他们不但
5、漂亮，还能歌善舞。请欣赏！（教师播放相关的录像）指名反馈：你们从他们的舞蹈中感受到了什么？（热情、欢乐、优雅、美丽）他们喜欢舞蹈的程度如何？教师小结：是啊，热情好客的维吾尔人总是用自己的舞蹈表达对您的情谊，流露出他们对生活的热爱。（5） 豁达乐观的维吾尔：出示课文最后一段。提问：你从课文的那些地方感受到了和田维吾尔人的豁达乐观？（引导学生结合课文中的有关描述说一说。例如：第1自然段中所述当沙尘暴铺天盖地地袭来时，一个汉子迎风引吭，热烈激昂地歌唱，表现和田维吾尔人的豪情和乐观）指名说说对这句话的理解。教师小结：生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观、善良、友好的品性；
6、能歌善舞的特点使他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。4、 总结全文 同学们，这就是和田的维吾尔人。他们豪气、乐观、豁达，无论面对怎样困苦的环境，不仅战胜了恶劣的自然环境，更在这样的环境中，创造着美，用歌声和舞蹈来表现着美，所以，心里感觉是甜的，生活是美好的。六年级下册语文第9课和田的维吾尔导学案 班级： 姓名：学习目标：1.读通课文，积累本课生词和生动的句子。2.了解“和田的维吾尔”的特点，感受和田的地域风情和维吾尔人的精神风貌。3.能准确快速提取信息，领悟表达方法。课文： 9* 和田的维吾尔六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与
7、乐观。那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶（s）着沙哑的嗓子在迎风引吭（hng）。马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺（mio）渺回荡虽然我听不懂他在唱什么，但在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。 和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。如果不是亲眼所见，谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕（nng）坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品馕，也是在土馕坑里烤成的！维吾尔牧人还喜欢吃沙土灰里烧出的“库乃其”。他们先在沙土里挖个坑，捡来一些干胡杨在沙坑里燃起一堆火，火灭之
8、后，就把包肉的面饼埋在火灰中烤熟即食。据说，吃了这种“库乃其”，一天不吃饭也浑身有劲儿。 有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。穿了这种带有大地和太阳气味的衣服，也许会更有精气神吧。 和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎1的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”2，那一团团飘然而过的“艾得来斯”3，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳（y）的花儿，真
9、是美不胜收。 维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。密密的眼帘，深邃（su）的眼睛，妩（w）媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。那里的小伙子，热情俊朗，浪漫风趣。维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制，不论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。 和田维吾尔聚餐形式花样繁多，规格不限，有时给巴朗子4起个名字、施个礼，甚至耳朵要扎个眼，亲朋好友都要聚餐唱歌跳舞，以示庆贺。聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。 豁（hu）达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。本文作者权鹏飞，选
10、作课文时有改动。1巴扎：维吾尔语，集贸市场的意思。2都帕：订婚时戴的帽子。3艾得来斯：新疆出产的一种绸，以色彩鲜艳著称。4巴朗子：男孩子。自主学习：一、自由读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。二、联系注释或课文，了解下列词语。土馕坑 库乃其 巴扎 都帕 艾得来斯 巴朗子三、在读中积累词语，在文中划出词语。铺天盖地 撕扯 嘶着 迎风引吭 渺渺 热烈激昂 肃然起敬 黄灿灿 香喷喷 土馕坑 扼杀 都帕 摇曳 美不胜收深邃 妩媚 绽放 载歌载舞 豁达四、仔细读课文，画出能概述维吾尔人特点的语句。五、根据以上句子的内容填一填。（要求选择精练且有概括性的词语）A（ ）的维吾尔族B（ ）的维吾尔族C
11、（ ）的维吾尔族D（ ）的维吾尔族E（ ）的维吾尔族合作探究：一、品读，加深感悟：谈谈你最欣赏文中对维吾尔族哪方面特点的介绍？为什么？二、提升，体会写法：1全文最能集中反映和田维吾尔人性格的是哪一句？结合全文，说说对这句话的理解。2作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？当堂检测：一、我能选择正确的关联词填空。不仅还 纵使也 虽然 但 1.（ ）我听不懂他在唱什么，（ ）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。2.花儿（ ）盛开在南疆的沙土里，（ ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。3.豁达乐观的和田维吾尔人，（ ）生活再苦，感觉（ ）是甜的。二、我能指出下列句子所使用的修辞手法。1远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。 （ ）2天上的星星怕冷似的钻进了厚厚的晕蓄力。（ ）3那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上多多鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。（ ）4哪里的人热爱土地的程度令人惊叹？是维吾尔人。（ ）5这场雨流进了麦田里，流进了果园里，流进了人们的心里。（ ）