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1、如何提高学生的动手实验能力 王天琦实验是科学课中向学生进行教学的常用方法，是学生学习科学认识大自然获取知识的主要途径。如何提高学生对实验的兴趣，提高学生的动手实验能力，教学中我注重加强以下几个方面的实验教学活动，取得了较好的效果。一、注意实验规范操作的教学要做好实验，除了熟悉实验步骤外，学生还必须知道实验仪器的使用方法，能正确操作实验。教学中，我注重讲解了酒精灯的使用方法，告诉学生酒精灯的火焰分为焰芯、内焰和外焰，外焰温度高，给物体加热的时候要用外焰加热。在讲授给烧杯、试管加热的方法的时候，让学生知道给烧杯加热要垫上石棉网，这样可以使烧杯底受热均匀，而试管可以直接放在外焰上加热。在学习测力计的
2、使用方法时，我讲授了测力计各个部位的名称和用法，有测力板、弹簧、指针、挂钩、提环，测力板上还标有刻度。学生非常感兴趣，然后叫学生说一说、练一练，在做实验的过程里学生知道了所测物体的重量不能超过测力计的范围。学生掌握了仪器的使用方法，对做好实验起到了非常关键的作用。二、注意叫学生自己设计实验在平时的教学中，我注意加强学生实验过程的培养，叫学生自己设计实验，包括实验题目、实验材料、实验过程、实验结果，开发了学生的想象能力和创造能力。针对部分学生动手能力较弱的情况，我让学生回去和家长一起做实验，现在的家长都注重孩子们的学习和发展，支持和帮助孩子做实验，我对每次学生的实验作品进行检查、打分，记入他们的
3、平时成绩中，学生们的实验积极性特别高，而动手实验的能力就在一次次的制作中不断的提高。对于五年级的学生我在培养学生自主探究过程中提高他们的动手能力。在做定滑轮和动滑轮对力的对比实验中我要求学生自己进行实验设计、实验记录、实验结论。因为是做对比的两个实验，学生感到有一些困难，我对实验中的各步骤进行讲解，学生慢慢地掌握了实验的过程，用不同的方法进行实验，效果明显。学生自己设计实验对他们今后的学习会打下一个很好的基础。三、指导学生认真做好实验教材中的有些实验对学生看起来并不难，但要做好并不容易。那么教师的指导是非常重要的，如在平衡尺探究杠杆省力的实验中，我让学生在实验中仔细观察左右钩码的个数与支点的距
4、离，学生通过多次的实验得出了结论：左边钩码数乘以左边格数等于右边钩码数乘以右边格数。在学习和实验的过程中，学生经常会出现一些问题，我耐心的给学生讲解、演示，注意用实验语言鼓励学生，如：这是一种好的方法；这样实验可能会更好；我们要注意那些实验安全，我们还需要什么材料；我们应该记录什么等等。在实验中多指导学生，在实验中鼓励学生，学生们爱动手做实验，对于提高学生的动手实验能力起到了非常重要的作用。四、引导学生注意实验中细微的变化在科学课的实验中我要求学生多注意实验中细微的一些变化。要多问几个为什么。比如在模拟雨的形成实验中，烧杯中的水受热一部分变成水蒸气，如果上面的空间不是很大，那么水蒸气的“气”会影响我们看“雨”向下滴，我指导学生用烧杯换下了表面皿效果比较好。又如在做向盛石灰水的试管中吹入二氧化碳，开始石灰水变浑浊，如果继续吹浑浊会消失，这时我让学生要仔细观察，要注意一些细微的变化，并且和学生一起探究变化的原因。总之，实验在科学课里起到非常重要的作用，而提高学生的动手实验能力就更加重要，我们教师只有在教学中给学生不断的指导，经常总结经验，让学生在实验中能学到知识，从实验中得到快乐和乐趣，学生的动手实验能力才会不断的提高。