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1、2017 部编人教版语文一年级下册语文园地八教案教学目标：1、 在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、 皂、澡、梳、盆”等字。（重点）2、 在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系， 初步树立归类识字的意识。（难点）3、 理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们 说话、写话。4、 和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能 符合实际，把事情做好，达到预期目的。5、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字 的兴趣和习惯。课前准备：1、 制作多媒体课件、字卡。（
2、教师）2、 字卡。（学生）教学过程：一、情境导入，识字加油站1、导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？（课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早 早起，来到卫生间要考考你。）2、 课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生 间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。3、 引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、 刷、皂、梳、盆。（1）读准字音：刷 shu、皂 zo、梳 sh。“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。（2）认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 （3）交流识字方法。（4）同桌互相考一考：抢读生字，看谁读
3、得准确。 4、以小组为单位，开火车认读生字。5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分 别是干什么用的呢？”（课件出示。）6、引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、 脸盆洗脸。7、引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。8、指导学生男女生读、小组读、齐读词语。二、认真观察，我的发现1、导言：由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2、课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示
4、生字猫、猴、狮。（1） 齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。 （课件出示“反犬旁”。）（2） 引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然 后指名汇报。（3） 导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？ （预设：狗、狼、猪、狐狸等。）3、课件播放第二支走出来的队伍小鸟队，并相应出 示生字鸡、鸭、鸦。（1） 导言：观察生字，你又发现了什么？（课件出示“鸟 字旁”。）（2） 引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举 几个例子。4、课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示词 语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。（1）导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。（生 齐读。）（2） 引导学生观察这一组字又有
5、什么相同点。（课件出 示“虫字旁”。）（3） “虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。（螳 螂、蟑螂等。）三、情感体验，字词句运用1、导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得 了第一场胜利。（1） 同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？（课 件播放比赛场景并出示：高兴。）（2） 引导学生认识并理解：高兴。（3） 学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑 板上，全班同学齐读。2、引导学生观察其他队伍是什么表情。（课件出示：难过。）指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。3、 课件
6、出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气， 看见过谁在什么情况下生气。4、 课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。5、指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容 完整、书写工整。6、小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？ （愤怒、伤心、兴奋等。）四、诵读古诗，日积月累1、 导言：运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊 发现了什么呢？2、 喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才 能起跑。3、 教师播放古诗画鸡的多媒体课件，会读的同学可 以跟着视频一起诵读。4、 学生
7、自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请 教老师和同学。5、 同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。6、 教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。7、 想象交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫 醒千家万户的情景。8、 课件播放画鸡的公鸡插图，学生一边观察公鸡的 样子，一边用自己的语言说诗意。9、 齐声诵读，背诵古诗。五、共同阅读，感悟道理1、导言：同学们请看，天空中飞来了三只美丽的什么动物？（课件出示：三只白鹤）这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。（课件配 图播放故事。）2、 学生初步了解内容。教师出示字卡，指导学生学习发 音易错的生字。3、 指导朗读课文，把课文读正确、流利。4、 引导学生思考交流：哪只白鹤找到鱼了呢？另外两只白鹤为什么找不到鱼？通过这个小故事你明白了什么道理？5、 讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？6、 布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把 你学到的内容讲给大人听。