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1、送别诗教案教学目标：1、把握送别诗的特点，提高古诗鉴赏能力。 2、体会诗的感情，分析诗的技巧。教学重点：1、诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧。 2、掌握学诗六步骤。教学难点;1、找到两首送别诗芙蓉楼送辛渐卜算子送鲍浩然之浙东的相同点和不同点。2、学习通过意象来表达情感。教学过程：一、歌曲导入送别。这首歌曲是由上个世纪李叔同先生作词流传至今任经久不衰的歌曲。听完后说说自己的感受。（离别之痛）曲当中我们不难听出有那么隐隐离别之情，对于即将分别的我们来说更是寓情于曲。接下来我们学习本学期为我们安排的另外两首送别诗，从诗中去学习古人的送别方式，并找出这两首诗的相同点和不同点。想必大家也一定做好了展示
2、自己学习成果的准备。2、 1、有第一小组展示，其他同学观赏之余还要思考：你喜欢哪个小组的讲解并试着说说喜欢的理由。展示后教师补充：介绍诗人及时代背景不仅可以让我们了解一段被人们遗忘的时代，还可以直接认识到作者的写作目的。从而达到一箭双雕的作用。2、 第二小组展示成果，教师进行补充：第二小组吟唱的方法更是独具匠心，经过他们不同风格的改编，让这首词不再那么单调，情感更丰富，掌握了诗人悲喜交加的两种心理，让我们更好把握。3、 第三小组同学找关键词去理解诗意是最难把握的，因为汉字的故意和今意有时表达完全不同，必须活学活用，这也是学诗的一种方法。4、 第四小组展示，教师进行补充：图画展示让我们看到了诗中
3、有画，画中有诗的境界。通过插画，背景画来了解诗中蕴藏的秘密，真是胆大细心，有你们的增添异彩诗显得更充实更饱满。3、 找诗词的相同点和不同点。先让学生自己找相同点和不同点，再有老师带学生总结。古人送别诗离不开意象来表达情感，起到了介质的作用。同学们所说的不同的物，季节，地点就是诗人想要告诉读者的意象。比如古人喜欢用雨、酒、花、山、水来抒发感情。不同的雨、酒、花、山、水就是意象。借用的方法不同，用的物也就不同。通过意象来烘托情感，渲染气氛。从而达到整体构诗的效果。4、 小结同学们对我们来说还有很多美好需要我们去发现，好有很多生活等着我们去创造。送大家一句话：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？珍惜生命的一个个瞬间，就会连缀成一串美丽的花环。5、 板书设计 知诗人 解题意 烘托通诗句 析诗意 意象 情感、气氛想画面 渲染悟诗情