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教学反思在教学过程中主要采用实践操作和类比线段思想为主线索,从回顾线段的比较方法开始,从类比引入角的大小比较.在进行角的比较时,引导学生类比线段的大小比较的两种方法来进行角的大小比较,这种方法不仅让学生领会类比的数学思想方法,同时让学生体会在学习新知识时类比旧知识来解决问题。在用三角板拼特殊图形时应让学生自己先拼，算角，再找规律，在角的大小比较时,利用叠合法的时候教师没有让学生直观地观察到角的变化规律,而是让学生自己画在练习本上,这样由于学生情况的不同,导致画的角的大小不一,对于问题的研究不利。在度、分、秒的计算时，可能对部分学生的关注度不够，导致学生在做作业时不部分学生不会做，应加强这方面的理解与练习。