《语文人教版六年级下册《汤姆.索亚历险记》 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册《汤姆.索亚历险记》 (4).doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计表课题：汤姆索亚历险记科目：语文学生年级：六年级课时：一课时教师：曾文艳单位：肇庆市龙禧小学一、教学内容分析本课由汤姆索亚历险记这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片段组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，把握人物的性格；二是激发
2、学生读整本书的兴趣。二、教学目标1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3、激发学生阅读原著的愿望。三、教学策略 “教是为了不教”。这篇课文的学习，把学习的主动权还给学生，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。通过推荐名著，推动阅读。 四、教学重点及难点教学重点：1、在合作探究活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。2、探讨分析人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。教学难点：如何通过阅读梗概和精彩片段，把握名著内容，学会一些阅读方法。五、教学过程教师活动学生活动设计意图让学生尽快进入文本一、激趣导入 。
3、1、师：孩子们，我们一起来读读以下几段话。2、生：读。（第一段：男生读。第二段：女生读。第三段：全班读。）3、师：孩子们，这几段话是否似曾相识？生：是出自金钱的魔力师：同学们的记忆力真好，这几段话是出自美国作家马克.吐温所写的百万富翁。今天，我们来学习他写了另一个作品汤姆.索亚历险记。（板书课题）二、关注文体，善用方法这是一篇略读课文，篇幅较长，这么长的文章怎样可以快速读懂呢？首先是判断文章的文体，这是一篇小说，小说有三要素人物、情节、环境。找出人物，分析主要人物；感知各环节的联系，情节安排的特点。三、初读课文，了解大意1.要了解小说的内容，除了从题目入手，我们还可以通过“概括小标题”的方法，
4、在学习鲁滨孙漂流记这篇课文的时候，我们已经使用了“概括小标题”的方法，现在我们学以致用，请同学们看梗概，这部分简述了小说的内容，把汤姆的五次历险贯穿了在其中。让我们跟随汤姆的脚步，一起走进这有趣的历险之旅吧。请看：四、阅读梗概，了解小说的内容。1、历险任务一：默读梗概部分，与小组讨论，究竟是哪五次历险？给每一次历险概括一个小标题。学生讨论，老师提醒学生在文中作批注。学生汇报：墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险 洞中寻宝2、历险任务二：梗概部分主要写的是哪次历险？你是怎么知道的？概括主要内容。师：你能将几个小标题串联起来概括全文的主要内容吗？生练习概括主要内容，请23名学生回答，齐读文章的主
5、要内容。读：梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险 、洞中寻宝。教师小结学习方法、板书：小标题串联法，五、小组合作探究，学习精彩片段历险任务三：你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？历险任务四：你认为精彩片段中哪些地方最精彩？小组合作探究，围绕下面的问题、交流，完成表格。六、拓展延伸，走向生活语文。 好书推荐卡汤姆是个多角色的复合，他的身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子；也许有着你熟悉的人的影子，他精彩丰富的经历，吸引着我们的眼球，扣动着我们的心弦。4.23世界读书日快到了，把这本书推荐给你的家人、朋友，与他们一起分享精彩片段吧。七
6、、课后作业，阅读名著。 1、读汤姆.索亚历险记原著。2、小练笔：如果你是汤姆，你会怎样向大家“吹嘘”自己用风筝线探路的经过呢？展开我们的想想，来写一写吧！ 默读梗概部分，与小组讨论，究竟是哪五次历险？给每一次历险概括一个小标题。学生讨论。生练习概括主要内容，23名学生回答，齐读文章的主要内容。小组合作探究，学习精彩片段。填写表格表格一：汤姆是个怎样的孩子？人物个性表现表格二：你认为精彩片段中哪些地方最精彩？ 好书推荐卡汤姆是个多角色的复合，他的身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子；也许有着你熟悉的人的影子，他精彩丰富的经历，吸引着我们的眼球，扣动着我们的心弦。4.23世界读书日快到了
7、，把这本书推荐给你的家人、朋友，与他们一起分享精彩片段吧！ 书名：汤姆 索亚历险记 作者： 推荐理由： 这篇课文的学习，把学习的主动权还给学生，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。通过推荐名著，推动阅读。 六、板书设计汤姆.索亚历险记 学习方法 墓地历险 关键词标题法 荒岛历险 小标题串联法梗 概 鬼屋历险 山洞历险 洞中寻宝 精彩片段 足智多谋 细节描写 汤 姆 乐观勇敢 语言幽默 有爱心 侧面描写七、教学反思课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们五次历险的经历，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。这篇教材很有特色，跟以往不同的是在梗概后面加了个精彩片断赏析。所以根据单元目标和教材特点我把这课的目标定为：了解梗概内容，初知人物形象；欣赏精彩片断，感悟文章语言特点，在此基础上进一步感知人物形象；激发学生阅读原著的兴趣。可是在教学过程中时间没有把握好，在梗概部分的教学中花了太多的时间，总认为孩子会说不出来，所以引的痕迹太重了。因为这时学生已经有预习，对于故事内容应该比较熟悉，或者说我应该在布置预习的过程中就让孩子以历险为重点，去概括写了几次历险？这样在课堂上时间就可以省出来了。那么后面的设计“小练笔”就不会成为虚设了。这是最遗憾的一件事。