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1、难忘的小学生活 一活动设计（一）活动背景对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生进行综合性学习难忘的小学生活，让同学们回忆在校六年的快乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取得较好的活动效果。（二）活动目标知识与技能：1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校2.为老师，同学，母校写临别赠言，制作贺卡3. 谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。过程与方法：1
2、.以学生为主体,通过阅读,交流,活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光。2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼。情感，态度和价值观：1.感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。(三)活动方案设计总体设计:本次活动在六年级开展,全班同学都参加活动第一阶段:开题活动.课堂1课时，组织学生定好活动计划,课余1课时,完善计划。第二阶段:学习活动.课堂3课时,课余3课时,是方法指导课和问题探究课。主要完成成长足迹和依依惜别的活动内容,包括写写难忘的老师,同学,母校写临别赠言。第三阶段:交流评价和资料整理活动.交流评价课,课堂1课
3、时,课余1课时，整理资料课。第四阶段:成果展示，策划成果展示活动,课堂1课时,课后准备展示活动的时间约3课时。二、活动过程:第一阶段:开展活动(2016年5月20日)1.回味,唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成,即将离开熟悉的校园,离开朝夕相处的老师和同学,去开始自己新的学习生活。此时此刻,你能说说自己的心情吗?还记得六年前, 我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美好回忆。）2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑
4、，我们在这儿流过汗水。大家请看展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望。其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？3.制定并填写计划开题活动 收集整理实物、图片、资料成长足迹 收集学生们成长岁月中的照片制作班级纪念册依依惜别 写临别赠言 制作贺卡 制作手抄报第二阶段：学习活动。（2016年5月20日到5月27日）在成长的足迹这一活动中，以阅读别人的美好回忆，勾起对小学生对小学生活的美好回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生兴趣盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人
5、的故事诉说他们的感恩之心。第三阶段：交流评价和资料整理活动。（2016年5月27日到6月8日）各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、整理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中的资料作修改和补充。对各组员的活动情况进行评价，表扬先进，指出有待改进的地方。各小组在讨论设计他们的展示活动计划第四阶段：成果展示活动。（2016年6月13日）同学们的展示内容包括：1、“美好的的童年”幻灯片。2、班级纪念册。 3、手抄报展示。4、诗歌朗诵5、贺卡展示“美好的成长足迹”组在展示他们制作的六（1）班照片集“班级纪念册”组展示他们制作的班级纪念册“依依惜别”组在展示他们制作的
6、手抄报，贺卡三、活动总结经过一段时间的活动，我们从制定了计划、畅谈了小学生活难忘事、向老师、同学、学校表达了谢意、组织同学制定自己的纪念册和班级的纪念册、写临别赠言、准备展示活动等等。在一系列的活动过程中，激发了学生对小学生活的热爱和感恩之心，又锻炼了学生自行开展活动的能力。本次活动突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权给了学生，让学生自由组成小组，选择自己组要展示的内容。在这过程中，各组同学从选择材料到写展示流程稿，制作幻灯片和排练等活动，完全由同学们策划和组织，老师只是做些适当的指导。各组同学都用上了不同的形式来展示：有诗歌诵颂，真情告白，写寄语，送赠言，制作贺卡，手抄报等。形式多样，展示生动有趣，使师生们乐在其中，本次活动收获丰富。