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1、 跨越百年的美丽基于标准的教学设计教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学六年级语文（下册）第五组主 题：科学精神课 时：共两课时，第二课时授课对象：六年级学生 设计者： 张艳华/郑州航空港经济综合实验区中心学校目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于阅读 第三学段的重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。（2）基于写作 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.教材分析这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人
2、格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，
3、从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神3.学情分析六年级学生已经具备了自学的能力，通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的内在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，但还缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文。【学习目标】1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。3、有感情地朗读全文。4、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。【评价任务】1.通过朗读能感受到作者笔下的人物品质。2.抓住人物的重点词、句对人物进行剖析，感悟人物的人格魅力。3通过练笔指导，让学生对有价值有意义的人生有初步
4、的认识，树立孩子们的正确的人生观和价值观。【课时安排】1课时学习过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课直奔主题（3分钟）活动一(3分钟)关于“美丽”的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。（目标一） 1.能明确学习要求。2.明白本文以美丽为主线来表现人物形象。（评价目标一）环节二品读感悟（27分钟）活动一 走进文本，细细品味，深入感悟（27分钟）（1）默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意
5、读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。A、巨大贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”。“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探索、忘我献身是美关注语句：居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能
6、含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0、1克镭。”“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”C、淡泊名利是
7、美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”3、你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？（找出文章当中的句子，并用自己的话概括）指名说，板书：追求真理、治学严谨艰苦奋斗淡薄名利科学献身精神4、教师总结：居里夫人的美丽即有外表美，更重要的是内在美。内在美表现在：坚强执著，信念坚定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国，超越自我，超凡脱俗，追求真理，治学严谨。5、回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人
8、的美丽“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的美丽为题百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。3、有感情地朗读全文。（评价目标一、二、三）环节三拓展延伸推荐阅读（10分钟）活动一 学法迁移，感受美丽（3分钟）1、回顾中国的科学家事例屠呦呦、袁隆平。2、一首诗致居里夫人。1.对有价值、有意义的人生有个初步的认识。（评价目标四）活动二 快乐练笔，精彩点评（7分钟）3、如果现在请你给美丽下个定义，你会怎样写呢？示例：美不在外表，而在内心！对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽！美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。（学生写，教师巡视）美丽是_美丽是_美丽是_总结：美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（出示课题）。4、推荐阅读：科学家的故事居里夫人。附：板书设计 跨越百年的美 巨大贡献 献身科学 永恒 淡泊名利