《苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境二十一 苏州园林》研讨课件_20.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境二十一 苏州园林》研讨课件_20.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,走近作者,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献,有“优秀的语言艺术家”之称。 20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,学习目标,1、明确说明对象，把握对象的特征 2、理清文章的结构，了解说明的顺序 3、体会说明文语言的生动表达,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，要求：,（1）给自然段标上段落序号。 （2）利用工具书解决生字难词。 （3）结合学习目标和对课文内容的初步理解，试着提出本节课我们需要解决的问题
2、。,读一读，过把读书瘾,字词检测,1、 我会读： 轩 榭 丘 壑 嶙 峋 相 间 镂 空 斟 酌 池沼 重峦叠嶂,xun xi,qi h,ln xn,xing jin,lu kng,zhn zhu,zho,lun,zhng,2、我能理解： 因地制宜 自出心裁 俯仰生姿 别具匠心,学习目标,1、明确说明对象，把握对象的特征 2、理清文章的结构，了解说明的顺序 3、体会说明文语言的生动表达,请同学们围绕自探提示自主学习，并在课本上做好圈点批注。,自力更生,合探要求,1、以小组为单位交流自探成果，并就自探时的疑难问题在组内合作探究。 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共
3、识。 3、讨论开始时注意大屏幕上的展示分工及要求，做好准备，以便展示。,群策群力,展示分工,展示要求： 1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。 2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。 3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。,评价分工,评价要求： 1、声音洪亮，条理清晰，言简意赅； 2、恰当指出展示成果的优缺点并打分(10分制） 3、其他同学补充或阐述不同观点。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,请同学们跳读3-9段，要求：,选取你认为苏州园林最美的一点，仔细研读；并用“苏州园林的美，美在 ”的句式说一说。,品一品，过把探究瘾,讲究亭台轩榭的布局,苏州园
4、林绝不讲究对称，好像故意避免似的。,图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。 美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。,讲究假山池沼的配合,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,讲究近景远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。,角落的构图美,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的
5、局部看，也能得到美的享受。,园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。,门窗的图案美,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京园林,苏州园林,建 筑的色彩美,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 （2段）,讲究亭台轩榭的布局美（3段） 讲究假山池沼的配合美（4段） 讲究花草树木的映衬美（5段） 讲究近景远景的层次美（6段）,注意角落的图画美（7段） 注意门窗的图案美（8段） 注意色彩搭配的协调美（9段）,总说,不止 这些 （10）段,苏州园林,总说,分说,逻辑顺序,请同学们品读最后一段，说说好处,总结全文，不止一处给人留下回味的空间，达到言有尽而意无穷的效果。,品一品，过把探究瘾,学完课文，你又产生哪些新的疑惑，请浏览课文提出来，我们共同解决。 【温馨提示：可以从字词的理解上质疑，可以从难句的分析上质疑，可以联系生活实际来质疑】,质疑再探：,想一想,运用拓展,试着用总分总结构写写你熟悉的地方,学完本课，你有哪些收获？请谈一谈。,议一议，过把收获瘾,