《语文人教版六年级下册读后感 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册读后感 .doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、读后感教学设计 董佳俊教学目标： 1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。 2、进一步培养学生的阅读和表达能力。 教学重点：根据感点，写小片段。 教学难点： 明确读后感的结构，会写读后感。 教学过程： 课前交流 读书卡分享到： 一、导入。 1 关于读书，有许多格言，杜甫说过读书破万卷，下笔如有神。歌德说“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”。的确，读一本好书可以让人增长知识，开阔眼界 ，今天就让我们一起分享读书的快乐，学写读后感。 2什么是读后感？ 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就
2、叫“读后感”。读是感的基础，感是读的结果。二、学写感点1读后感也就是说，要写读书感受和收获，要先读文章，精读原文，抓主要点。抓住文章中让我们感动的点。我们把这个点叫做感点。感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。2就像我们在卖火柴的小女孩中的小女孩被冻死在大年夜，凡卡中凡卡悲惨的学徒生活都深深地感动着我们，这些都可以作为我们写读后感的感点。接下来，让我们阅读平分生命，说说你最感动的地方是什么?指导学生给这篇文章列感点。 3根据感点写小片段。 感人心者，莫先乎情。 三、学写读后感。 这只是小片段，要想写好读后感，我们还需要掌握几个要点。 1、读后感的标题
3、的写法 2、总结读后感的写法：正文结构 （1）点明篇目写出总印象 （2）抓住感点介绍（书中内容） （3）围绕感点议论想法（过渡） （4）围绕感点展开联想（具体事件） （5）总结感受升华感点 3、出示范文，分析结构 美文欣赏 爱之歌 读平分生命有感 分析出文章的结构（点、介、渡、联、结） 4、交流。 强调重在写自己的感受。 5、读后感应该注意什么? （1）写读后感不是大篇幅抄录原文，而是简单的概括主要内容，应以写读后的“感点”为主。（2）要写得有真情实感。所写感想应是发自内心深处的，这样才能感动读者。（3）要写出独特的新鲜的感受，内容要新颖、有创意，这样才能吸引读者和感染读者。 四、学生习作，教师巡视辅导 学生根据自己所选的内容构思好后自主习作，教师对写作较差的同学个别辅导(如：整段、整段抄原文的，联系实际空洞的和语言表达存在问题的。)对全班的习作情况做到心中有数，有的放矢。 五、指导 完成习作。 六、板书设计学写读后感点 介 渡 联 结