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1、 跨越百年的美丽第一课时教案 株洲市太阳宫小学 曹晓莉一、教材内容：跨越百年的美丽是人教版小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于坚定执著的科学精神，为人类作出伟大的贡献以及淡泊名利的高尚人品。二、学情分析：小学六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易把握文章的线索和思路，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵还存在一定的难度。三、教法：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情
2、感的熏陶，获得思想的启迪。本课研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。先让学生自主阅读课文，找出相关的语句，抓住重点词理解意思，小组合作交流读后的感受或体会，在学生获得自己的阅读体验的同时，适时地提供一些有关居里夫人提炼镭的小资料让学生阅读，加深学生对居里夫人高尚人格的认识，激发学生内心的情感，懂得“美丽”的真正内涵。4、 学法： 本节课，学生主要是通过 “合作探究品读感悟”的方法学习课文，体现了学生学习的主动性。我让学生通过找（重点词句）、品（其中的含义）、悟（心中的感受）、说（自己的心得）的方法，由浅入深，由表及里，体会居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表达的思想情感。 五、教学目的：
3、1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 六、教学重难点：一是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。七、教学准备： 辅助本课教学的PPT课件。八、教学过程： 一、激趣导课，初识美丽1、师：今天我们来学习六下第五主题单元，这是一组有关什么主题的文章？生：这是一组有关科学家和科学精神的文章！师（出示PPT）：播放其他科学家的图片让学生大声地说出他们的名字，看完之后，引
4、出今天学习的女科学家居里夫人。学生简介居里夫人，老师（出示PPT）居里夫人照片，补充学生发言。二、多元读题，质疑美丽读题，引导学生质疑，看到课题，你会提出什么问题？ 三、初读课文，理解文章主要内容。（PPT出示）读书要求：1 大声朗读课文 ，遇到难读的句子多读几遍。2 找出文中的下列词语，美丽 极美丽 美名 思考它们分别指的是什么？3概括文章主要内容：（PPT出示）美丽的（ ）发现并提取了极美丽（ ） 留下了千古美名。4 根据主要内容，指导学生默读，把课文分成三个层次。5（出示PPT）小结：一（12）登台作报告二（34）探索发现镭三（56）面对名利四、细读课文，寻找美丽1、请同学们带着最开始的
5、问题默读课文。划出体现居里夫人美丽的语句，仔细品味后写上必要的旁注。（一）感悟外表美1、谁来说说这种美丽表现在哪些方面？2、指名回答， 作者抓住了居里夫人最具特色的脸庞、神情、眼睛来写，聊聊几笔，就把居里夫人美丽、端庄的形象展现在了我们的面前。（二）感悟执著探究美、艰苦奋斗美1、过渡：与外表美比起来，居里夫人还有什么美？ 2、请同学们默读课文第3自然段，找出最能体现居里夫人刚毅、顽强，有远大、执着的追求的句子画下来，也可在旁边写写你的感受。全班交流（出示PPT）：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” 教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满
6、的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。居里夫人的成功靠的是什么?此时你们想到的话语有哪些？ 师：是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读这个句子） （三）感悟成就美，人品美1、镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，你还觉得她美吗？找出相关句子。2、（出示PPT）： “她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” 3、师：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮
7、，她不再美丽了吗？居里夫人身上最令人震撼的美还表现在什么地方呢？（默读5、6自然段） 4、小组汇报， a先读自己感受深刻的句子，再与同学分享自己的感受，体会居里夫人献身精神、淡泊名利两个方面。 b教师出示填空题，引读：美丽的她执著地前行在科学的道路上，因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（科学教科书里的新名词“放射线”） 因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”） 因为她在科学道路上不断探索，所以她变成（一条条科学定律） 因为她终身献身科学，所以她变成了（科学史上一块永远
8、的里程碑） c这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？ 这种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升，是生命境界的飞跃。带着深深的的敬意，齐读这句话。 d同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（依次指名学生说） 她视名利如粪土； 她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国； 她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具； 她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。 难怪爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”e 交流：想想我们平时获得了一项荣誉，我们的心情是怎样的？师：所以，
9、爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：-所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：-【设计意图：】在这个教学环节中，主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。这时再让学生对所有这些描写美丽的语句进行归纳概括，并以“居里夫人的美丽表现在她的”的句式来表达，从而进一步锻炼学生在文中理解分析、归纳概括的能力。五 升华主题，倾诉美丽1、 居里夫人在研究镭的过程中，对人生的意义也有重大的发现，PPT播放电影剪辑居里夫人，她是如何提炼镭的。深度感受居里夫人的精神美。2、 此时此刻，你一定被这份美丽深深地感动了，再读课题，你们一定有了更深刻的理解。2、总结：同学们，通过今天的学习，你们一定也能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命去实现人生的价值。六、作业布置： 1.课外阅读居里夫人的三克镭 2.继续搜集有关居里夫人或其他科学家的故事或名言读给同学或家长听。 七：板书设计： 18、跨越百年的美丽 外在美： 端庄、气质 执著探究 艰苦奋斗 跨越百年、千年、万年内在美： 献身科学 淡泊名利 （永 恒 之 美 ）