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1、最新资料推荐回顾拓展三教学反思回顾拓展三教学反思古镇镇曹一小学朱巧敏对于小学语 文教材来说，回顾 拓展 尚属新生事物，也是我们人教版五年级教 材的一大特点。如何处理好这部分内容的教学，我一直在摸索。我个人的理解是， 不应该仅仅局限于对某组教学内容本身的回 顾、拓展，而应该把它嵌放在一个大语文教学观 的理念之下，这样, 这一新生事物才会显得更有生机和魅力。首先我来说说回顾 拓展三 的设计理念， 回顾 拓展三 包括三大板块， 分别是交流平台、日 积月 累 和课外书屋。刚才的课，完成了交流平台 和日 积月累 这两大板块的学习 任务。首先，对于交流平台 这个板块，我是这样理解的：交流平台 就是让我们的
2、学生回顾、 交流自 己在本组课文的学 习中所获得的知识， 这些知识包括课内、 课外、以及习作等方面 的内容。而本组的交流平台 让我们重点交流说明方法方面的知识。因此，这个板块， 我设计了以下几个教学环节：1 、明确交流内容。通过让学生自 读自 悟，归纳出本组交流平台 要求我们交流的内容，即: 交流学习收获和总结说明方法。2 、交流学习收获。这个环节，我采取先放后收的教学方法， 先让学生充分交流、 分享在课内外阅读说明性文章的过程中所获得的知识， 再引 导学生 重点交流说明方法方面的内容。3 、总结说明方法。这是回顾 拓展三 的重点学习任务， 我分以下几步骤进行 教学：（1） 在学习第三组课文的
3、过程中，我让学生用我说你猜 的 方式把自己在课内、课外以及习作中所掌握到的说明方法进行小结。便于在交流平台 中交流、展示。（2）说明方法的复习和总结， 本来就是一个比较枯燥乏味 的内容。针对这一点， 我选用学生喜闻乐见的小组竞赛作为教学载体， 学生自 然兴趣盎然，在不知不觉中获得知识，受到训练， 又体验到成功的快乐。再加入猜谜， 让 学生使用学到的说明方法， 加以运用。（3）在学生交流、 汇报的过程中， 相机点拔运用说明方 法的好处， 从而引 导学生以后写说明文时， 也应当正确地使用说 明方法，使自己的文章写得更好！ （ 4 ）这是学生第一次接触 到单元小结这方面的知识。所以，我在小结中，就引
4、 导学生在以后的学习 中，也可以最新资料推荐运用列表格的方式， 把学过的知识进行归纳、 整理，这样就能使 我们的知识掌握得更牢固。那么，日积月累 这个板块， 我给它的定位是这样的：重点在于让学生读读背背， 积累语言， 而至于内容上的理解 应当点到即止，只 要学生理解大概的意思就行了 ！我分以下两个 环节进行教学：一、开放性理解语言。首先，让学生自 由读，通过查工具书和请教同学， 把四 时之风这首诗读通、 读顺。然后，通过学生个别读， 进行正音。接着，就让学生自 由读、试着用一、 两句话概括这首诗的大意、。最后，让学生多种形式地朗读， 在读中理解诗意， 在读中积 累语言。二、自主性积累语言。这个
5、环节主要是通过学生交流，教师相机指导背诵的方法，使学生更容易地把这首诗背下来。对这节课，我觉得以下几个方面，做得比较好的。一、学生当家作主。在这节课中，学生成为课堂上真正的主人， 从纵向来看，在 整个学习过程中， 从小组交流学习收获， 到汇报、总结说明方法，再到学习四时之风这首诗，学生始终是处于主体地位， 而老师只是一个向导。从横向来看， 在每一个学习环节中， 从学生自 己提出疑问到 自己解决问题，这一过程中，充分体现了 学生自 主学习的特点。二、寓学于乐。让学生在紧张、 刺激的比赛中， 完成学习任务， 在快乐中 获得知识， 这也是我一生所追求的教学境界。三、授人以渔。在本节课中， 我很注重教
6、给学生学习的法。例如：学生在汇报自 己所掌握到的说明方法的过程中， 我就抓住机 遇，让学生明白运用说明方法的好处， 从而引 导他们把这些说明方 法运用到自己的习作中。再如：在学习四时之风 时，我让学生充分交流自 己的背书方法， 再相机指导学生选择自 己喜欢的方法进行背诵， 从而提高学习效 率。四、以演讲促阅读 以招募通讯员 的形式，让学生们分季节 介绍森林报，既让学生感兴趣，又能以少数人的演讲调动大多数 同学对探索大自 然的兴趣，多种形式促进学生的阅读。当然，这节课也存在很多不足之处。一、对于个别学生的回答，老师没有及时地给予恰当的点评。最新资料推荐例如，在学生补充说明方法的时候。二、教师的语言还不够精炼， 对于这个方面， 本人将会继 续努力，争取更大的进步。三、情境的创设并不算完整，还要在情节设计上多下功夫