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1、10以内数的连加【教学内容】：义务教育教科书数学青岛版小学数学一年级上册第53页55页内容。【教材分析】：本课信息窗呈现的是小朋友观看一群顽皮的小猴跳水嬉戏的情景。图中用3幅图形象的表示出原来有5只兔子，来了3只，又来了2只和树上有5只小猴，先跳下1只，又跳下2只得变化情况，借助问题“一共有多少只兔子？”和“树上还剩几只小猴？”，引入连加、连减的意义和运算顺序的学习。【教学目标】：知识与能力1、进一步体会和运用加法和减法的意义，能够列连加、连减的式子解决有关问题。2、掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。3、进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。过程与方法通过创设情境和摆一摆、说一说等活动，
2、让学生掌握连加、连减的方法和计算方法。情感、态度与价值观让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。【教学重难点】：重点理解连加、连减算式的意义：能够列连加、连减的算式解决有关问题，掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。难点能够列连加、连减的算式解决有关问题【教学准备】：教师准备多媒体课件学生准备10根小棒、练习本教学过程：1、 复习导入师：非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?生答。师：非常有自信!那老师就来考考你们。快看，口算号小列车开来了，我们一起来比比谁能成功坐上这辆开往花果山的小列车。竖着来回答，如果你的小伙伴回答对了，就请你大声的说出对。好，谁想
3、来试一试？孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！那相信接下来的内容也同样难不倒你们。二、激趣导入、探究新知师：这是谁？（课件出示孙悟空图片）学生发出惊讶的声音，高兴的叫出“孙悟空”。师：孙悟空为我们发来了一封邀请函，邀请我们到它的花果山去玩玩。想去吗？生：（学生情绪高涨）想去！师：那我们就去看看吧！1、师：（出示花果山风景图）这就是美丽的花果山，请你仔细观察，举手告诉我，你看到了什么？注意把话说完整。一个小朋友在回答的时候，咱们要认真听，比一比，看谁听得最认真，眼睛最亮，他说的你都能在画面上找到。生：我看到了5只可爱的小猴子。生：我看到了4只可爱的小兔子。师：同学们观察的真仔细，还用了那么优
4、美的词。听同学们这么一说，这花果山真是越看越美！2、 师：就在此时这里又发生了一些变化。谁能来说一说？生：又来了三只小兔子，跳进水里一只小猴子。3、 师：故事到这里还没有结束，你来看？谁再来说一说你观察到了什么？生：又来了2只小兔子，又跳进水里2只小猴子。4、 那么你能不能根据这些信息，提出一个数学问题？小组讨论，班内交流。生：这里一共有几只兔子？树上还剩几只猴子？（按照学生提的问题，进行板书）师：同学们提出了这么多的问题，说得真棒！那今天我们就来解决第一个问题。跟我一起读。5、学习连加师：根据小兔子数量的变化，该怎样列式？学生说算式，教师板书：4+3+2师：为什么要用加法来计算？生答请学生说
5、说算式中每个数代表的意思以及每一步计算代表的意思。引导观察：这个算式跟以前的加法有什么不一样的地方？学生说说自己的看法。教师明确：像这样，几个数连续相加的算式，我们就叫它“连加”。可以怎样读呢？（教师教算式的读法）指名读，齐读。这道算式该怎样计算，我们可以先算什么，再算什么？那你能不能借助小棒边摆边说，好现在同位之间互相练习一下。说的好你就表扬一下，说的不好你就帮他纠正一下。谁想来展示一下你是怎么算的？生展示。出示课件。教师板书，强调:第二步是由哪两个数相加？用前两个数的得数与最后一个数相加。好的现在请同学们把你的小棒放在正前方端正坐好。小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前两个
6、数相加的得数记在心里，再用记在心里的得数加上第三个数，算出结果。师：在这里老师还有个问题要考考大家，求现在一共有几只小兔子，还可以怎样列式？为什么可以这样列算式？引导学生明白交换加数的位置，得数不变。三、巩固练习现在我们就用所学知识一起来练一练。1、 请同学们看一下这几道口算题，你能不能既能说出他的运算顺序，又能得到他的运算结果。出示口算题。2、 小动物回家。这几种小动物迷路了，你能不能把他们安全送回家。3、龟兔赛跑4、看图列算式。根据图意列出算式，并计算出结果。通过物品呈现图，使学生直观感受连加意义。5、带有故事情节的图，让学生先看图说出图意，然后提出问题再列式计算。四、概括总结师：这节课我们学习了10以内数的连加（板书：10以内），谁来说一说连加怎样算？生：连加用第一个数加第二个数，再用它们的得数加第三个数。五、板书设计：10以内数的连加一共有多少只兔子？ 4 + 3 + 2 = 9 7