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1、仿蜡染教学中的不断尝试 陈剑玲美是一种难以言说的东西，自然界和人类社会处处都表现出人类追求美的天性，体现着人们对生活的信念和热爱，比如与人们生活息息相关的染织工艺就是一个例子。蜡染便是其中的一种，它初始于秦、成熟于东汉、发展于西晋、兴盛于唐，两千多年来一直与夹缬、绞缬、碱印、拓印等民间印染方式并存着，以其粗犷、自然、古拙、质朴的风格在印染产品中一支独秀，装点着我们的生活。蜡染在我国分布很广，贵州属于蜡染工艺比较成熟的地区，其最精妙之处，就在于它有着韵味无穷的“冰纹”。冰纹是蜂蜡裂开后，染料在布上留下的天然花纹，象冰花、象龟纹、像蛛网，变化万千、妙不可言，人工难以描摹。相同图案的“蜡花”在浸染之
2、后，冰纹也决不会相间，因此每一幅蜡染都是独一无一的。第一次让小班的孩子们欣赏蜡染工艺品时，孩子们都被各种形式的连续花纹吸引住了。孩子们都嚷嚷着要做这样子的画。我根据幼儿的年龄特点，在材料的选取方面，我选择了幼儿平时喜欢玩的玩具作为模具。最初让孩子选用自己喜欢的玩具蘸上白色颜料，然后随意的印在宣纸上，接着再把纸翻过来，在背面用普蓝色涂满宣纸。孩子看着自己亲手制作出来的仿蜡染作品都高兴得两只小手不断挥舞。经过小班一年来的学习制作和练习。上中班后，我让幼儿再欣赏有具体形状的蜡染工艺品。有鱼、有花、有鸟蜡染工艺品让幼儿雀跃。他们纷纷要我教他们怎么做。我在选取材料和工具中开始为孩子选取了笔杆细小的小依文
3、笔，本想着用笔进行绘画，不再想之前小班时用模具印。我在颜料里略为多加了点水，让孩子运笔绘画时能更顺畅。结果第一次试验下来，孩子们用白色颜料绘画的花纹，图案因含水太多，导致线条朦胧，在背面涂上一层普蓝色后花纹全被掩盖了。我试着把颜料的水份控制到最少，然后再重新让孩子绘画。出来的效果明显好多了，白色的花纹和图案清晰可见了。但因为颜料比较粘稠，孩子绘画时却很不流畅。孩子的笔蘸了颜料后只能绘画一小段线条，小依文笔就干了，我决定在工具中再作调整。我选用了孩子们用来绘画水墨画的大白云毛笔。这种笔毛比较多，只要充分让笔吸上白色水粉颜料，笔在宣纸上作画会比较流畅，不容易干掉。经过多次的尝试，孩子们的绘画的花纹和图案清晰了，流畅了，整个画面效果都提升了。常言说：只要肯探索， 总能找到路。随着改革的需求，教育目标不断的更新发展，幼儿园美术教育活动方法也在更新，这关键在于我们老师要首先更新观念，我想，只要不断的探索、尝试、总结就能找到更多更好的教学方法，使自己时时刻刻在创造中感受到不同的美。