《俄国向何处去教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《俄国向何处去教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、顺德育贤实验学校初中部教学设计课题俄国向何处去学科初三历史课型新课教学目标1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。2、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。教学重点1、 十月革命胜利的世界历史意义2、新经济政策的实施。教学难点1、对“战时共产主义”政策和新经济政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。2、理解“退一步，进两步”的含义。3、苏俄经济建设对我国的启示。教学准备史料收集与整理，PPT制作，视频教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入温故知新提问： 1.俄国通过什么事件走上资本主义道路？2.俄国在第一次世界大战中属于哪一军事集团
2、？1.1861年废除农奴制改革2.协约国集团通过联系九上的熟悉的相关内容自然过渡到九下，减少对教材的陌生感，更有利于创设情境进入新课。课程标准1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。2、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。学生齐读教学目标明确本课所学内容，让学习和课堂更有目的性和针对性。自主学习以表格形式引导学生自学归纳阅读教材P1-3内容3分钟独立完成并核对信息对比分析法是常用的历史学习方法。让学生在对比中分清楚二月革命与十月革命的异同，找到易混淆点。自主检测一用5道中考题来检测自主学习的效果在规定时间内通过划关键词迅速选出正确选项
3、学完之后立刻用中考题检测，一是可以巩固知识，二是学会活学活用，三是能够尽快适应中考模式。难点释疑一有人说十月革命是“震撼世界”的历史事件，你赞同吗？为什么？小组讨论2分钟后代表发言用史料来引发思考和得出结论，可以做到论从史出，有理有据，还可举一反三。自主检测二用2道中考题来检测自主学习的效果在规定时间内通过划关键词迅速选出正确选项学完之后立刻用中考题检测，一是可以巩固知识，二是学会活学活用，三是能够尽快适应中考模式。难点释疑二1.用表格对比分析列宁对社会主义道路的探索2.辩一辩：你认为材料中反映的哪种政策更符合苏联的实际和社会的长远发展？用简洁的语言说明你的理由。1.阅读P4-6内容，2分钟独
4、立完成表格内容，1分钟小组协商后代表发言。2.1分钟独立思考，2分钟小组讨论后代表发言1. 培养学生归纳、整理和分析的能力，从而寻找到历史规律。2. 分小组完成任务，提高课堂效率，发挥集体的智慧，培养学生合作学习的习惯。3.小组合作学习更有利于难点的突破。自主检测三用10道中考题来检测自主学习的效果在规定时间内通过划关键词迅速选出正确选项学完之后立刻用中考题检测，一是可以巩固知识，二是学会活学活用，三是能够尽快适应中考模式，突破重难点。主体提升列宁对社会主义建设道路的探索，对于我国的社会主义现代化建设能带来什么样的启示？小组内自由讨论3分钟并做好记录，派代表黑板展示以史为鉴可以知兴衰，也可以为我国现代化建设提供建设性的经验，实现历史的现实意义。也可以锻炼学生写材料题的能力。本课小结出示知识结构回顾本课知识学生自己梳理知识，形成系统的知识架构。感悟中考2011年佛山中考题学生自己梳理知识，形成系统的知识架构。 体现初三特色，重视答题规范和答题技巧的指导，培养分析材料和语言组织的能力。课后作业完成第1课学案课后自主完成巩固所学，加强训练