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1、初一历史教案 第 周 第 课时 教者： 朱子龙课题课型新授课备课时间授课时间教学目标知识目标了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。能力目标通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。情感目标通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。教学重点张骞通西域、丝绸之路教学难点如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。教学方法问题设置、阅读、讨论、讲故事、探究教 学 流 程师生互动设计意图一、导入新课：出示葡萄、核桃、石榴
2、等图片，让同学认识到这些物产最早并非产自中原地区，而是原产于新疆，新疆何时隶属于中央政府的管辖的？通西域后，丝绸之路的形成有何重要的地位和作用？今天我们就来学习本课内容。二、出示教学目标解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。三、学习新课（一）、张骞通西域1. 简述西域的地理位置2张骞出使西域学习指导一（1）西汉初年西汉政权与匈奴关系如何？匈奴控制西域
3、对西汉有什么影响？西汉与西域是否存在共同的利益？到了汉武帝时，情况发生了何变化？（2）阅读P91、P92内容，完成下面列表教师提问导入新课教师出示学生齐读理解记忆学习目标培养学生比较分析的能力。出示有关容，学生自主学习通过前课内容，引出本课的知识。培养学生学习兴趣出示学习任务 明确学习目的培养学生自主学习的习惯教 学 流 程师生互动设计意图张骞 时间 目的 结果第一次第二次（二）、丝绸之路学习指导二（1）、展示丝绸之路上出土的纺织品。显示丝绸之路图，由学生说出丝绸之路的名称由来及路线。（2）、结合地图册 “丝绸之路”了解海上丝绸之路的路线，并指出这条路线随着远洋技术的提高，不断被拓展。（3）、让学生议一议：丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么意义和作用？（三）、班超经营西域展示班超图片，由学生说出有关班超的故事。“投笔从戎”、“不入虎穴，焉得虎子”等。四、盘点收获学生谈收获教师总结五作业布置 课后练习教师出示有关内容，学生自主学习教师引导学生思考讨论 学生讨论归纳 培养学生自主学习的良好习惯 使学生形成对知识的整合能力。培养学生对知识的概括、归纳能力。板书设计15、汉通西域和丝绸之路加强了对西北边疆的联系西域都护设立，新疆接受中央政府管辖张骞通西域 陆上丝绸之路 开拓了中西交通的道路丝绸之路海上丝绸之路教 学 反 思