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1、pep三年级上unit3 look at me第二课时说课稿大家好，我说课的内容是PEP三年级上Unit3 Look at me第二课时，下面我从以下几个方面来说这节课：一、 教学背景分析1.教材分析这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括Lets Learn和lets do两个部分。Lets learn部分包括ear, eye, nose, face, mouth五个单词和Look at me. This is my 两个句子。Lets do部分是有close your eyes ,open your mouth, touch your nose等指令。还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，
2、如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。2.学生分析三年级的孩子这个学期刚开设英语课，他们对学习英语有浓厚的兴趣，但由于年龄小，控制力差，难以持久。这个时期培养他们良好的英语学习的习惯显得尤为重要。3.学情分析 在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。教师简单地教，让孩子轻松地学。针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教
3、学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。三教学目标及重难点（一）教学目标1、知识技能目标：使学生能听、说、认读五官的五个单词，能运用This is my .介绍自己的五官，能听懂Lets do中的指令并做出相应动作.2、情感目标初步培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。（二）教学重点能正确认读五个单词。 能听懂Lets do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。（三）教学难点（1）单词的发音到位。如eye, face中的元音及mouth的尾音。（2）单词复数的感知和学习的初步形成。四教法和学法为了突破这堂课的重难点，主要采用创设情境教学，以游戏教学法、全身动作反应法、多
4、媒体辅助教学等多法并用的方式进行单词教学。让学生在直观的情境中感知语言，在有节奏的说唱中体验语言，在愉快的活动中输出语言 ，学生在看中学，在听中学，在说中学，在表演中学 。五教学过程设计这堂课的设计我采用了五官就是我们的五个“好朋友”这样一条主线串起来，从热身活动接触五官，到情境设置猜五官，再到新知呈现学五官，再到活动操练用五官，最后到情感升华悟五官，整个教学活动都紧紧围绕着这一条主线。下面我就具体说说每一步是如何实施的。第一步：自由会话，拉近和孩子们之间的距离。在没上课前我就会先与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good morning boys and girls. What is you
5、r name? Nice to meet you. 教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识，又和学生拉近了距离。设计理念：学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。第二步：创设真实情景，充分利用自身资源学习五官。 1借助多媒体课件介绍五官。我设计了这样一个情境导入新课，播放ppt，出示一个“朋友”的介绍自己五官的VCR.2直观的教学卡片感知单词的行和意。 3认读单词，运用多种方法强化单词的发音（发音到位是三年级学生的难点，所以我们一定要练扎实） 首先是看嘴型，模仿发音。用手势，强化发音。充分利用组组读，排排读和个别读扎实巩固并纠音。第三步：巧用五官朋友，趣味巩固新知。（闯五关）1.lets look 用眼睛快速看图说单词。2.lets listen用耳朵听课文录音并复述。3.lets read用嘴巴大声准确地读课文。 4.lets do 用耳听并 全身反应做动作 。5.lets act 利用眼耳嘴表情表演介绍五官。理念：从学生的认识规律出发，梯度地设计活动，由易到难，层层递进并环环相扣，使教学环节显得更紧凑。