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1、6和7的认识 教学内容：课本第3940页6和7的认识。 教学目标： 1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3.使学生掌握6和7的组成。 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点学生会正确书写数字6和7. 教具、学具：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、课件、投影器。 教学过程： 1、 复习导入： 1.我们以前学习了哪些数字? 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2.你们说出每一个数后面那个数吗？（0后面是14后面是5，那想一想5后面又是几呢？）你想知道5后面是数字几吗?
2、这就是我们今天学习的(板书：6、7的认识) 板书的过程中让学生齐读两遍。 2、 探究新知 (一)、数数：6和7 师：(出示主题图)仔细观察这幅图，你看到的有什么? 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 师：对了，同学们观察的很仔细，接下来老师要请同学们数一数，图上有几个同学正在打扫教室? 生：(学生报得数)。（有的答案是5，有的可能是6，还有的可能是7） 师：重复问题：是数正在打扫的同学有几人？（5人） 又问：门口又有一个女同学端着盆子走进了教室，现在教室里面一共有几个同学了？ 生：6个 师：你是怎么数的？ 生：先数教室里面打扫卫生的同学是5个。再数从外面走进来的一位同学，5过了就数6，得出一共
3、6人。（板书5 增加一个 6 增加一个7） 师：现在老师要让同学们来数一数，教室里面同学和老师一共有多少人? 生：7人（你是怎么数的？）先数学生有6人，再数一位老师，6过了就数7，所以是7人。 师：真好，*同学数的很好，接下来老师要看看同学们是不是都会数了，请同学们数一数教室里有几张桌子？有几把椅子?并说一说你是怎样数出它们的数量的? 生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。 师：让同学们从1数到7，试一试从7数到1? 学生活动：同桌之间互相数一数1-7。 小结：在按顺序数数的过程中我们发现：数到5以后再数1个就是6个，6再数1个就是7，反过来我们就知道了：7比6多1，6比5
4、多1。 师：同学们再数一数这张图上的人物图和点子图，看分别有多少个。 生：(学生报得数)。 结论：数量是6的事物都可以用数字“6”表示，数量是7的事物都可以用“7”表示。 (二)、6和7的数序 同学们，我们现在会认、会读6和7，但是你知道他们的数序吗？接下来我们一起来探究一下。 教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。 学生活动：齐数1、2、3、4、5。 师：现在有5个珠子，老师再添1颗是几? 生：5添1是6(齐读)。 师：6个珠子再添1颗是几? 生：6添上1是7(齐读)。 师：知道了：5过了是6，6过了是7. 师：老师有一块直尺，但是老师不知道后面应该填什么数字了，你能帮助老师填一填吗？ 生：填
5、6和7，（问：6应该写在那里？7 又写在那里？）6写在5的后面，7写在6的后面。 师：填的很好，看来同学已经知道了17是怎样的数序了。那让我们再一起从1数到7，试着从7例数到1 学生活动：齐数。 师：完了之后做一个小测试问：5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁? 学生活动：6、7、6抢答。 小结：7以内数的排列顺序（从小到达）：0、1、2、3、4、5、6、7。 (3) 、比较5、6、7的大小 同学们，你们能比较出5、6、7这三个数字的大小吗？ 师：从准备好的磁性图片中先数5个图片，再数6个图片。 师：比一比，看看谁大谁小? 生：5比6小，6比5大。（你是用什么方法比较出它们谁大谁小的？）引
6、导：利用数数的顺序，后面的数比前面的数要大。还可以利用一一对应的方法，对应之后有剩余的数要大。 师：先数6张图片，再数7张图片。比较一下它们的大小。 生：6比7小，7比6大 师板书：56 67；76，65。 小结：利用数数的顺序，后面的数比前面的数要大。还可以利用一一对应的方法，对应之后有剩余的大。我们知道了它们的大小关系是567；765. (4) 、区分7和第7 师：同学们，我们的好朋友小明和小红遇到了困难，需要我们大家来帮助他们完成，你准备好了吗？(出示图) 1、图上一共有多少个鱼缸？ 2、 从左边数第7个鱼缸里面有多少条鱼？ 3、 有7条鱼的是第几个鱼缸？ 小结：7条中的“7”是基数，表示事物的数量有多少；“第7”是序数，表示事物的排列位置，顺序。 (五)、6和7的书写方法 师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。 学生活动：学生填在书上。 3、 巩固知识 教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。 号 2 3 ( ) 5 ( ) 7号 56 67； 号 ( ) ( ) 5 ( )号 5添上1是几?6添上1是几号 65 76号 数一数有几朵花?号 从左数第6朵是什么颜色的? 四、课堂小结：同学之间相互说一说，今天你学到了什么？你还想要学哪些更过关于它们的知识？