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1、章一萍同学的辅导计划一、学生的认知能力、习惯态度分析：一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在辅导期间，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。二、教学目的、任务：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简
2、单的指令；2、能运用所学的知识进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生
3、活对话，能用英语进行简单交流。作为一名小学英语辅导教师，我们要应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，以全面提高教学质量。五、课时安排： 1词汇：能准确记住本学期课本要求的三会词及词组，能听、说，读，理解，鼓励学生记住尽量多的词汇。另外该学生对以前所学单词的记忆也很模糊，上学期共学习了五十五个单词，要一二册相结合把词汇掌握好。（25课时） 其次就是通过单词的学习初步渗透音标的学习，每节课让孩子了解几个单词的英标，时间长了自然就会读了。国际音标共计四十八个，要学会学通至少每天半小时也得一个月的时间。（
4、15课时） 2对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的lets talk，并能准确理解对话的情景和主题功能。要求背诵lets do、lets chant中的儿歌，有利于帮助孩子理解词意及提高兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。（20课时）3句型结构：熟练掌握每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用，并能就句型替换所学单词。（35课时）4. 熟练掌握26个字母的书写，必须要让孩子书写规范，为以后的拼写单词扫除障碍。（6课时）其次， 复习时孩子会有浮躁，疲惫的情绪，所以要避免机械式的重复诵读，练习形式要多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动，继续保持孩子们对英语学习的浓厚兴趣。另外加强家校联合，发动家长参与复习，确保各个阶段的学生通过复习都能够得到提高。最后，在复习课本之外要加强听力练习，要保持每天训练听力的频度。多听可以让孩子们培养语感，增强语言的运用能力，同时也能检测所学知识的灵活性。辅导教师：刘老师对章一萍同学的辅导计划