东峰大明中学七年级下册英语导学案.doc

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1、东峰大明中学七年级下册英语导学案课题 Unit 1 Can you play the guitar? 课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容 Unit1 Can you play the guitar? 第一课时（SectionA 1a-1c）学习目标知识与技能：1. 学会谈论自己或别人的能力. 2.掌握重点单词、短语和句子。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会学会谈论自己或别人的能力. 情感态度与价值观：培养学生做一个有能力的人。 重点难点1、学会本单元重点词句，并会运用。2、掌握下列重难点：a.情态动词can小结：后面

2、总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。 一般疑问can提前，否定can后not添。 b. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习

3、形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。 弹吉他_ 跳舞_游泳_ 唱歌_下国际象棋_ 画画_ 说英语_3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配2、 明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分学会谈论自己的能力并询问他人的能力。1.听录音完成1b排序。2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。3.完成1c, 练习下面的对话： Can you-? Yes, I can. No, I cant3、 自主学习 合作探究1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他

4、_ 踢足球_2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -Can he sing? -Yes, he can. / No, he cant. -Can Tom speak English? -Yes, he can. / No, he cant.展示提炼 拓展延伸1.检查预习情况。单词检查第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、口头操练Can you-?等句型5

5、、根据情景补全对话. A: Can you _(唱歌)? B:Yes, I _. Can you _(游泳)? A: No, I want to join _(象棋俱乐部). B: I dont like _(象棋) A.:What club do you want to _? B.:I want to join _(游泳俱乐部)五、达标测试 效果反馈I精挑细选1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing 3. My brother want _

6、 the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. theII翻译官说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_下象棋_英语俱乐部_ 音乐俱乐部_美术俱乐部_游泳俱乐部_ 参加 _ 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题:课后反思：课题 Unit 1 Can you play

7、 the guitar?课时2授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit 1 Can you play the guitar?第 2 课时sectionA 2a2d学习目标知识与技能：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。情感态度与价值观：培养学生做一个有能力的人。重点难点运用句型：- What club do you want to

8、 join?- I want to join the chess club. 进行自由交际。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：1. 自学课文，勾画出重点和疑惑2. 熟悉俱乐部名称的写法: the swimming club_ the dancing club_the singing club_ the music club_the art club_ the story telling club_the chess club_ the sports club_二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分熟练掌握

9、各种俱乐部名称。1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg： A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club.5.小组展示。三、自主学习 合作探究听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。1.听录音，完成句子。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。 eg: A:What club does Lisa want to j

10、oin? B:She wants to join the chess club.四、展示提炼 拓展延伸1. 写出下列短语。（）我的时钟_（）你的问题_( 3 )很高兴认识你！_( 4 ) 你怎么称呼？_( 5 ) 她的答案_2. 单项选择。 （1）_. Whats your name? My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK(2) -What color is it? -_ is red. A. It B. it C. This D. That(3) Whats this in English? Its _ orange. A. a B. an C

11、. the D. in(4) Good morning! _ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine(5) _ name is Mark and _ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his五、达标测试 效果反馈I、精挑细选1. My sister is good _ math, she is great.A. in B. at C. to 2. Bob _ to join the art club.A. want B. wants to C. wants II、完美

12、呈现1. John wants to j_ the music club.2. Can you s_English?3. I can play the guitar but cant play the p_.、连词成句（请注意大小写和标点符号）1. want, join, the, club, to, music, I (.)_2. I, play, the, cant, guitar (.) _3. club, you, do , want, join, to, what (?)_ IV、补全对话A: Good morning!_? B: Yes, I want to join the ch

13、ess club.A: Good, _ ? B: David. A: _ ? B: Im twelve.A: _ ? B: My telephone number is 435-201.A: _ ? B: Yes, a little.A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: Youre welcome.教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 1 Can you play the guitar?课时3授课日期课型预习+展示+

14、反馈主备教师使用教师学习内容 Unit 1 Can you play the guitar?第 3 课时Section B 1a 1f (P4)学习目标知识与技能：1. 掌握有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会学会谈论自己或别人的能力。情感态度与价值观：培养学生做一个有能力的人重点难点1. 进一步熟悉情态动词can的用法。2 .学会写海报。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：1.运用前面所学的知识编写对话。eg: - Can

15、you swim ? - No, I cant. -Can you play chess? - Yes, I can. -What club do you want to join? - I want to join the chess club.2. 认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词2.小组互相检查读、写情况3 .写出下列单词并展示吉他_ 鼓_ 钢琴_ 小提琴_ 画画_ 唱歌_ 4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.6. 听录音，完成1b.二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar?

16、 - Yes, I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话2.利用1a中的乐器，做替换练习， 完成1c.3.小组竞争，展示成果三、自主学习 合作探究学习1d,1e,1f部分1. 听录音，圈出你听到的单词和短语2. 核对答案，完成1d3. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表4. 核对答案，完成1e.5. 根据1d,1e内容，编写对话并上台展示，完成1f四、展示提炼 拓展延伸英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.violin 鼓 drum 小提琴 piano 钢琴 play

17、the drums 拉小提琴play the piano 击鼓play the violin 弹钢琴五、达标测试 效果反馈【自主检测】：I、精挑细选1. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. the, / C. /, the2. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say 3. I like _club.A. music B. the musics C. the music4. Tom wants to join _club. A. dancing B

18、. the danceing C. the dancing5. He_ to join the music club. A. dont want B. doesnt wants C. would like6. -Are they good at _? -Yes, they are.A. swim B. to swim C. swimmingII、完美呈现1. Can you play the v_?2. He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_.4. Does he play the p_ every day?5. He can p _

19、_ the drums.III翻译句子1. 你会唱歌吗? 是的,我会._2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞._3.他会弹吉他吗？不，他不会 _4.Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴_教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题Unit 1 Can you play the guitar?课时4授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容 Unit 1 Can you play the guitar? 第 4 课时Section B 2a 2c (P5)学习目标知识与技能：1.掌握本节课的单词

20、和短语。2.理解本课短文，学会书写应聘广告.过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会书写应聘广告。情感态度与价值观：培养学生做一个有能力的孩子。重点难点书写应聘广告学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：1.想一想上节课学了些什么，你记住了吗，小组总结写下来： 2.找出新单词和短语并牢记；3.自学课文，勾画出重点和疑惑。二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究学习任务一: 学习2a部分1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and

21、 Ma Huan能做的事情。2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。3.小组内复述、背诵短文。学习任务二: 学习2b部分1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。2.小组合作, 翻译短文。3.学生质疑，师生共同解惑。4.尝试背诵短文。学习任务三: 学习2c部分结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上。四、展示提炼 拓展延伸合作交流Group work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。_五、达标测试 效果反馈【自主检测】：I、精挑细选1. -Can you help me _ my English? -Sure.A. in

22、B. of C. with2. -_ club do you want to join?- We want to join the tennis club.A. Why B. Where C. What3. Please call Mr.Wang _ 010-88834567.A. in B. at C. with4. Jim likes English and he _ likes Chinese.A. too B. also C. two5. Are you good _ old people?A. at B. for C. with6. I often do my homework _

23、the weekendsA. on B. for C. withII、翻译句子1.我能说英语而且也能踢足球。_2.你擅长与老年人交往吗？_3.我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。_教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 1 Can you play the guitar?课时5授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容 Unit 1 Can you play the guitar?第 5 课时sectionB3aSelfcheck学习目标知识与技能：1. 复习掌握本单元的单词及短语

24、。2. 熟练运用本单元句型:3. 学会书写应聘广告. 4. 了解和掌握相应的语音知识。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会写应聘关高。情感态度与价值观：培养学生做一个有能力的孩子。重点难点书写应聘广告学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。二、明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分三、自主学习 合作探究学习任务一：完成3a部分。 1自读3a文章，用所给的词完成空格。2小组讨论, 理解广告内

25、容。.3学生质疑，师生共同解惑. 学习任务二：完成3b部分。 学习任务三：完成Self Check部分。1.根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。2.完成活动23.完成活动3学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。要求学生翻到教材103页，边听边跟读。四、展示提炼 拓展延伸翻译： 1、他不会弹吉他。_.2、我可以加入音乐俱乐部吗？ _.五、达标测试 效果反馈I、精挑细选1. We want two good actors _ our school show.A. for B. with C. in 2. Does your sister want _ home?A. go B. to g

26、o to C. to go3. Mr. Wang is _ Chinese teacher.A. our B. us C. we4. Is your friend a boy _ a girl?A. and B. or C. but5. Musicians _ for School Music Festival.A. wants B. want C. wanted II、翻译官1.说英语_ 2.学校音乐节_3.弹吉他_ 4.击鼓_5.游泳俱乐部_ 6.弹钢琴_7.打鼓 _ 8.下象棋_9.be good with kids_ 10.help kids with swimming_、补全对话A:

27、 Hi, Liu Ying. _ _ do you want to join?B:I want to join the _ _（象棋俱乐部）.A: Can you _?B: Yes, I can. I can paint _. Do you want to _ the art club.A: No. I want to join the _club. I can play _ well.B: Really? Welcome to our club. A: _.教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题Un

28、it 2 What time do you go to school? 课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容第一课时 Section A 1a2d学习目标知识与技能：1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排 3. 初步掌握时间表达法.过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会谈论时间。情感态度与价值观：培养学生做一个守时的人。 重点难点谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈

29、 预习交流：复习上单元的重点句型短语。2、 明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分3、 自主学习 合作探究学习任务一：会读写新单词及短语。1、个人自读、记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）单词：时间_ 几点,什么时候_.点钟_短语：通常_ 去上学_ 起床_ 淋浴;洗澡_ 吃早饭_ 刷牙 _4、认真观察a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间.1、个人读出下列时间. 5:00 - five oclock 6:00 - six oclock 7:00 - seven oclock 8:00 - e

30、ight oclock 9:02 - nine two 10:20 - ten twenty 11:35 - eleven thirty-five2、小组为单位,读出1a中的时间.3、听录音,完成活动1b学习任务三：完成1c.运用句型What time 谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.1、熟读1a中的对话, 理解并复述.2、两人合作, 谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者).3、熟读1b中的对话,理解并复述.4、小组为单位,两人合作, 谈论Rick一家的淋浴时间.四达标检测 效果反馈【自主检测】：I、精挑细选 1Do you often _ TV?A. see B. watch C. look2. _ do you get up in the morning?A. Where B. What time C. How3. When _ Tom take a shower?A. does B. do C. has4. What time does Ann _ every day?A. go school B. go to the school C. go to sch