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1、小学教师教学论文范文6篇(5)第三篇关于小学教师教学论文：我国农村小学教师教学自主性调查研究文章对我国农村小学教师教学自主性进行了调查研究。研究发现：1） 教师整体教学自主性属于中等水平，均值为 3. 348,其中课程自主性的均值为 3. 292; 一般教学自主性的均值为 3. 376.2） 教师的学历层次对一般教学自主性有显着影响（ F（ 2,69） = 3. 265,p 0.05） .本研究对进一步认识我国农村教师教学自主性有一定的意义。农村 小学教师 教学自主性。1 前言。自主性是教育心理学研究的一个重要课题。自主性包括学生学习自主性和教师教学自主性。教师教学自主性指教师具有支配和控制其
2、教学行为及职业发展、并在教学过程中善于反思、认知的能力（ Little,1995; Tort - Moloney,1997 转引自陈颖，2011） .国内外已有研究对学生学习自主性关注较多，而对教师教学自主性关注相对较少，以农村小学教师为研究对象的教学自主性研究更是少见。本研究将对我国农村小学教师教学自主性进行调查研究。2 研究设计。2. 1 研究对象。参加本研究问卷调查的是国内 5 所农村小学的任课教师。共发放问卷 100 份，回收有效问卷 72 份。其中男性占比 30. 6%,女性占比 69. 4%.2. 2 研究工具。本研究所使用的工具是教师教学自主性调查问卷。调查问卷由两部分组成，第一
3、部分是个人信息，包括教师的性别、年龄、教龄、学历、职称以及月收入。第二部分是教师教学自主性量表，根据 Pearson & Moomaw（ 2006） 的量表改编而成，共 17 个题项，包括课程自主性和一般教学自主性两个方面。改编后的教师教学自主性量表的 Cronbach s Alpha 系数为 0. 632; 课程自主性量表的Cronbach s Alpha 系数为 0. 641; 一般教学自主性量表的 Cronbach sAlpha 系数为 0. 600.2. 3 数据分析。本研究中使用的量表采用李克特五级量表计分，从 1 =完全不同意;到 5 =完全同意;分五个等级进行测量，数字越
4、大表明赞同程度越高。问卷数据采用 SPSS19. 0 进行处理与分析。3 结果与讨论。3. 1 样本描述统计。本研究的样本共计 72 个。从年龄来看，年龄最小的是 22 岁，最大的是 60 岁，平均年龄为 42 岁，标准差为 11. 33; 从学历层次来看，中专占比 8. 3%,大专占比 45. 8%,本科及以上占比 45. 8%; 从职称结构来看，初级职称（ 三级教师、二级教师） 占比 59. 7%,中级职称（ 一级教师） 占比 37. 5%,高级职称（ 高级教师、正高级教师）占比 2. 8%; 从月收入来看，2000 元以下占比 4. 2%,2000 - 4000元占比 84. 7%,4000 元以上占比 11. 1%; 从教龄来看，5 年以下占比 25%,6 -15 年占比 11. 1%,16 年及以上占比 63. 9%.3. 2 结果。由表 1 可见，被调查教师整体教学自主性属于中等水平，均值为 3. 348,标准差为 0. 491.从教学自主性构成的两个维度来看，课程自主性的均值为 3. 292,标准差为 0. 893; 一般教学自主性的均值为 3. 376,标准差为 0. 503.