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1、红色的画教学设计 永吉县口前镇第一小学 王春影1、知识目标：（1）、认识三原色，激发学生们的学习兴趣。（2）、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。能以红色为主画一幅画。 2、能力目标：提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 3、情感目标：培养学生热爱生活的美好情感 教学重点： 认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、范画等。 教学过程： 一、 组织教学二、认识三原色（出示课件，展示
2、色卡） 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色） ?（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 生：红色鲜艳，给人以热烈的感觉。生：红色象太阳，红红的，感觉可温暖了！导出课题 师：今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（粘贴课题）三、新授 1、体验红色的美感及红色的特点。 师：图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？ 生： 红色给我温暖，热烈的感觉。 生：我见过红色的水果，红色的衣服，还有红色的灯笼，火苗等好多红颜色。
3、2、欣赏书上的作品。 生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）欣赏书上作品 师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？ 生：（自由说） 师：这些图有什么共同的特点？（小组讨论） 生：都以红色为主。 总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。 (解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） （2）、 欣赏色调不同图片师：这幅画中有哪些红色？ 生：有橘红，深红，浅红还有粉红等。师：你能在你的油画棒里找出几种发红的颜色吗？ 学生找师：你们的油画棒层次较少，下面看看老师也找了集中不同深浅的红色（出示四种深浅不同的红色色卡）师：也就是
4、说我们在画红的的画时还要注意红色的深浅对比，这样我们的画面色彩才丰富，更具美感。（粘贴）（3）考考你（课件）你觉得灯笼应放在哪个背景上合适？生选择（4）、欣赏其他作品（课件出示背景是红色的主体不是红的、在出示主体是红色的背景不是红的，主体和背景都是红的但层次不同的画，拓展学生思维）教师可适当讲解这几种形式都算是红色的画。 刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？ 四、学生实践师：刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？生：想。（学生很高兴也很期待接下来的绘画环节）。 1、启发思维，引导作画。 师：如果让你以红色为主画一幅画，你想画什
5、么？用哪些红色？ 2、学生根据老师提供的思路开始构思作画，教师巡视辅导。 五、评价学生作业。 学生自评、互评相结合。 师：找一名同学介绍自己的作品。谁愿意来介绍呢？生：老师，我来介绍一下我的作品。我的作品叫名字“红灯笼”我非常喜欢红色的大灯笼，每年过年的时候我家里都会挂好几个灯笼，看上去非常的喜庆，我真希望我家里再多挂些灯笼，所以我画了好多的大灯笼在一起，有大的还有小的，各种红颜色的，看上去是不是很漂亮呢？希望大家能够喜欢我的画。谢谢！师：他说的很好，语言也很完整，其他同学还有什么更好的建议没有？生：老师，我觉得他的画在涂色的时候再均匀些就更漂亮了！师：建议很好，观察的很仔细。希望同学们在今后介绍和评价别人作品的时候能够仔细观察并且思考来给出你最好的建议。六、总结。今天这节课你学到了什么？请学生谈感受。师总结：同学的们，我们生活在五彩斑斓的世界里，每一种颜色都带给我们不同的感受，在今后的绘画中，我们要用不同的色彩语言来表达我们内心的不同感受。