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1、一、导入新课 2师： 同学们，今天我们继续学习26课灰椋鸟，读一下。过渡：我们上一节课初读了课文，还记得灰椋鸟长得什么样吗？说说看看！出示1：出示灰椋鸟图片师：跟你说的一样。把这段文字读一读，作者喜欢吗？（不喜欢）为什么呀？（不好看）出示2：我想，灰椋鸟尖尖的嘴有什么好看的呢？确实不好看，作者是这样想的，老师也是这样想的。把这种感觉读出来。读读看看。师：但是作者在回来的路上却又有这样的感想：（生读）点击3：我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？师：读一读这句话，发现作者有什么变化吗？想不想看？读出来！过渡：为什么会有这样大的变化呀？同学们在读到这心里也一定有个大大？咱们来读读课文，找出答案。二
2、、初读课文，找找答案 41学生自由朗读全文。2师：找到答案了吗？说说你的感受。（不评价）三、品读第四节 14过渡：刚才有个同学说灰椋鸟归林的时候很壮观，哪一节写的是归林呢？我们就来读读第四小节，再把你的感受说出来。师：哪些地方让你感受到灰椋鸟归林的壮观呢？（不评）你还有补充的吗？1师：好，你刚才读到了一个“排空而至”，你能想象到它的画面吗？（板书：排空而至）出示4：图片 看到了什么？（一大群一大群灰椋鸟，像把天空都推开了一样多，从天下落下来）这就是排空而至。（ ）理解了吗？读出示5：一开始，仅仅一小群2你再读这几句话，哪些词语能够体现排空而至？（整群整群、数百米长）3“排空而至”是一种宏大的场
3、面，读。读“排空而至”是什么感觉？气势多大呀！再读。读得很好，你能试试把这些地方加上重音读得重些，这个地方读得慢些。怎么样，有气势了吧！（整群整群 数百数长，巨大的，一批一批，浩浩荡荡。）读得真好，仅仅一个人的朗读还不足以表现这排空而至的气势。我们一起来读一读，好不好？过渡：多么大的气势呀！真是排空而至。那么回到树林，它们又在干什么呢？再读课文。1同学们在读的时候，只要抓住两个词“互相倾诉，互相对应和”，你就能读好了！（板书：倾诉应和）要想读好这句话，就要打开想象的翅膀。点击6：鸟声音频过渡：听，他们倾诉着什么，应和着什么？师：但愿世界的每一处，都能像咱们沭阳花香四溢，绿树成阴。 师：除了见闻
4、，它们又有哪些收获呢？ 生：嘿，伙计们，今天我逮着一只肥嘟嘟的大青虫，可好吃了！（真是个小吃货！） 师：这个些些的倾诉，那一声声的呼唤，后到的鸟听懂了吗？生：后来的鸟不但听到了，而且听懂了，我是从“应和”这个词语中体会出来的。“应和”就是回答、呼应的意思。2好，那你觉得这句话要怎么读呢？（找个好的女同学读）你读得真好。 刚才是排空而至，现在是互相倾诉，互相对应和，又一番温馨、热闹的景象。四、品读第五节 10过渡：好，现在我们回顾一下，我们在学习第4小节的时候，我们是怎么学的？1你们能用自己的学习方法总结一下吗？ （读书要和理解联在一起，读书要和想象联在一起。）2用你最喜欢的方法，读第5小节。读
5、和理解相结合，能够记记笔记呀，做个记号呀！能够把你不理解的划出来，也能够把你理解、体会写在上面，重点词标出来。3好，在这个节中，你最喜欢读哪句话？交流：出示：“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，成了一个天然的俱乐部。”师：你把“呼朋引伴”“ 百鸟争鸣”这里加重音了，很好，读出味道了。（板书：百鸟争鸣）刚才我看见你在这儿做标记的呀，你为什么要在这里做标记呀？你再读一遍，什么感觉？我们一起读一遍。3师：为什么说这里成了天然的俱乐部呀，同学们，鸟儿在这里自由栖息、鸣叫、玩耍，这儿的确就像是天然的俱乐部，树林的确是鸟的乐园。（板书：天然俱乐部）过渡：好，它们归林的时候是排空而至，回到林子里的时候
6、是相互倾诉，相互应和，夕阳逐步西沉以后，又是百鸟争鸣，这真是一幅喧闹而又热烈的景象呀！难怪作者情不自禁的欢呼起来。我们一齐来读刚才三句话。出示7：三句话 师：从大家的朗读中我已经感受到归林时壮观，倾诉、应和时的温馨，百鸟争鸣时的喧闹热烈。这样的场面难道不值得我们去观赏吗？读到这，大家心里那个大大的？一定解决了吧。过渡：整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部，这天然的俱乐部是哪来的呀？（大自然创造的，林场工人给的）所以如果我们人类要想欣赏到更多的景象，就需要爱护蔚蓝的天空，清澈的湖泊，茂密的森林。这样才会有更多的乐园，更多的和谐，人类才会有更多的朋友。出示8：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 齐读四、课外推荐出示9：1.读一读巴金的散文鸟的天堂。2.搜索观看纪录片迁徙的鸟。