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1、 二年级数学期末试卷分析 2014年7月8日一、 试题的基本情况分析：本学期二年级数学期末考试试题以全日制义务教育数学新课程标准的要求为依据，以数学二年级教材为基准命题。命题时，注重从学生的实际出发，以准确反映教材的使用情况和检查小学二年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查二年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本水平的培养情况，增强了对基本运算水平、用简单数学知识解决简单实际问题的水平及空间观点水平的考查。本次考试试题的题型分为： （一）填空题。考查学生的灵活使用知识解决问题的水平。（二）在（ ）里填上合适的
2、单位和数字。考查学生长度单位的应用和单位间的换算。（三）想一想，填一填。考查学生时间单位的换算。（四）计算。考查学生口算水平和用竖式计算水平。（五）画一画。在点子图上画一个长方形，一个正方形，一个平行四边形。考查学生的观察水平、平面图形知识和动手操作水平。（六）填一填，在下面的（ ）填上方向。考查学生的方向感。（七）解决生活中的问题。考查学生的理解水平、分析问题和解决问题的水平。二考试成绩分析：检测人数：743人 ，总分：67047分， 平均分：90.24分 ，合格人数：720人，合格率：96.9% ，优秀人数：512人 ，优秀率：6809% ，差生人数：3人，差生率：0.8% ，最高分：10
3、0分，最低分：0分。三、学生答题情况分析：从卷面情况分析，绝大部分学生卷面清洁，字体工整，对所学知识掌握得较牢固，口算和用竖式计算比较熟练，具有一定的计算水平，但学生的动手操作水平、理解水平、分析问题的水平相对薄弱，对一些题目的题意不能准确理解。（一）填空题。第1小题考查学生写数的知识，学生掌握得比较好，答对的占96。第2、3小题是考查数位和数的组成知识，答对的有90%。第4小题是考查按规律填数，答对的有99%。第5小题是考查正方形的特征，相当一部分同学审题不够仔细，把长方形边的特征套在正方形里。第6小题是考查比多比少的知识，答对有92%。第7小题是考查大数，因为平时接触较少，而且要找的数字的
4、范围比较广，学生理解比较差，所以失分比较多，答错的有90%。第8小题考查直角、钝角、锐角之间的大小关系，学生答题情况比较差，答对的有60%。（二）在（ ）里填上合适的单位和数字。考查学生长度单位的应用和单位间的换算水平，完成情况比较好，答对的有85%。（三）想一想，填一填。考查学生时间单位的换算。答对的有70%。（四）计算。1、口算。答全对的有80%。2、用竖式计算，第（3）、（4）题要验算。主要问题是得数未写在横式上，答全对的有80%。我会操作。1、学生都会画图形，做全对的有99%。2、选一选，学生理解比较差，答全对的有80%。3、学生空间思维比较差，答全对的有80%。（五）画一画。在点子图
5、上画一个长方形，一个正方形，一个平行四边形。学生对几何图形的理解比较好，但观察水平比较差，答全对的有85%。（六）填一填，在下面的（ ）填上方向。（七）、我会解答。考查学生分析问题和解决问题的水平。第1小题学生对加法意义的理解和使用知识解决问题的水平比较强，95%的学生都能答对；第2小题考查生活中的数学，答全对的有90%。第3小题考查减法的意义和使用知识的水平，有85%的学生做对。第4小题考查学生的分析水平和使用加法知识解决问题的水平，有80%的学生能做对。四、对试卷的建议：1、我会填的第7、9题的要求和表述方式不够明确。2、我会算用竖式计算的横式未写等号，误导学生。3、我会操作连一连图案不够清晰。4、找一找出现一个与长方形相近的梯形，容易误导学生。五、今后的改进措施1、低年级学生增强学习习惯和主动学习水平的培养。2、增强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。