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1、领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹 领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹三年级上册品德与社会第二单元 第四课 大家都在学 谢岗小学 杨春芹 一、设计理念： 在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求，领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹。所以，我在教学本课时，根据教材中提供的设计线索，依班级的实际情况，借助多媒体辅助教学，让学生动手、动脑、动口，表达自己的感想、体会，并让其在整体活动中人人参与共同交流，使他们真正感受到当今的社会是学习
2、的社会，学习将伴随人的一生。 二、教学目标： 1、通过观察自己周围大人们学习的情况， 感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人们的一生。 2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 三、教学重点： 1、通过学习课本，观察生活让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，不断地进步。 2、通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。 四、教学难点： 通过学习，让学生认识到“学无止境”、培养“学而不厌”的精神。 五、课前准备： 调查表、教学课件、书签、学生作品、皮筋 六
3、、教学过程： （课前播放读书郎的儿歌，师生交流，展示学生作品，魔术，活跃气氛） （一）、谈话导入： 1、同学们，我们在学习中长大，已经成为一名三年级学生了，看，你们坐的多端正啊，课堂纪律多好啊，是在过去两年的时间里学到的吧。真不错。这两年来你还学到了哪些本事啊，能给大家说说吗？ 2、不仅你们在学，杨老师也在学呢，8月份我去巢湖市学习了7天的教育教学管理，昨晚我学会了这个小魔术，月底，我还要和我们全体老师一起去宁波学习课堂教学。不仅杨老师在学，你们身边的人，如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等，大家都在学呢，这节课，我们就来聊一聊这个话题（板书课题4、大家都在学） （二）、课堂展示 1、大家
4、看书40-41页课本内容，都有哪些人在学习，他们为什么要学？选一个你最感兴趣的画面说一说 2、看，我们屯小的老师也在学呢，请看大屏幕。 你们的陈老师也在学呢，我们现场采访一下吧：师：陈老师您好，请问您暑假学了什么，有什么感受？ 师 ；谢谢您让我感受到了学习的快乐，教案领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹(.)。 3、老师真爱学，学习真快乐，咱们的小记者们也开始行动啦，请拿出调查表，四人一小组说说你了解到的大人们爱学习的事。 小 记 者 在 行 动 调查对象： 近期学习的内容： 学习中的感受： 给我的启示： 我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨他们都是大人了为什么还在学习？（社
5、会变化快，新生事物多，知识更替快，要学习的东西太多太多啦，如果不想被社会淘汰，就一定要不断学习。要学无止境，学而不厌。（板书学无止境 学而不厌） 4、大人们离开学校那么久了，甚至连七八十岁的爷爷奶奶们都在抓紧时间学习，作为一名小学生我们应该怎么办呢？（同桌互说，指名说） 5、是啊，学习可是一件艰苦的事呀，会遇到很多困难的，看，困难来了，怎么解决 我来解难题 （1）、现在真好玩，我什么都不要学。 （2）、不会做的作业，我就不做。 （3）、我担心自己的方言会被别人笑话，所以我很少发言、读书。 6小朋友们之间的学习问题解决了，我们和大人之间的学习问题怎么解决呢，问题来了，咱们来比一比，学一学。互帮互
6、助都来学。 大人不会 我已经会 。 大人已经会 我不会 。 小结：互帮互助，共同进步。多快乐啊，我们不仅现在学，成了大人以后也要学，因为大家都在学，看，这些话说得多好啊 赏读名言：（大屏幕出示） 子不学，非所宜。幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 人外有人 天外有天。 学无止境 学而不厌。 三人行必有我师。 7、好学的人人人爱，瞧，我们班的心研同学给他好学的爸爸送了一张精美的书签，欣赏一下吧。 三人行必有我师。 亲爱的爸爸： 你不怕辛苦，学会了开车，我真佩服你！ 女儿：心妍 来，学着她的样，在你们的书签上也写上一句话，送给你认为最好学的人。 8
7、、总结：我学习，我快乐，大家一起学本领，活到老学到老，幸福生活万年长。 9、作业：与大人一起制定一份互帮互学计划，看看谁学得好，进步大。 板书设计 4 、大家都在学 学无止境 学而不厌 教学反思： 大家都在学是人教版品德与社会三年级上册第二单元“我在学习中长大”的第四课。 上完这节课（第一课时）以后，我总体感觉是成功的，达到了预设的教学目的，完成了既定的教学任务。教学中学生能够在自主、合作、探究性中学习。我的教学流程是根据学生的思维波动而变化的。整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。本节课我的收获有如下几点： 第一、以学生的社会生活为主线，设计教学流程，安排生活案例。 教学中我首先利
8、用课前几分钟和学生交流，展示学生作品，教学生们表演魔术等活动，活跃了课堂气氛，拉近了与学生的距离。激发学生的学习兴趣，让学生从心灵深处产生学习的冲动。 第二，让学生积极参与，在活动中主动学习，在实践中不断感悟。 这堂课的学习内容比较少，因此在设计教案时我注意多方面拓展，通过引导学生观察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事来体会学习的重要性，并且能够将这种认识转化为学习的动力，在教学时，我注意做到与生活紧密联系，通过魔术表演、课外调查、小组讨论、互帮互学等系列活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学生在活动中学。我还根据三年级孩子年龄特点，对表现好的学生赠送精美的小礼物作为奖励，调动
9、了学生学习的主动性和趣味性。学生积极思考，踊跃发言。我充分尊重学生的个体差异和独特体验，知识在活动中生成，在探究中收获。 不足之处和努力方向： 1、教学基本功还需修炼，如板书欠工整，儿童化的语言表现不够。 2、如何更巧妙设计活动、挖掘活动的深度，达到课堂教学目标；如何在课外实践中培养学生社会调查能力等这些问题我将在以后的教学中不断探索。 领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹2第2篇 简述微型课题研究开题报告预览化学课堂教学有一个非常突出的问题，那就是：教师讲的激情飞扬，学生听的昏昏欲睡，我们的学生却没有得到预期的效果。 以下就是为您提供的微型课题研究开题报告范文。教学没有丰富的教
10、学收获，同时，受升学考试、上级部门、社会、家长对教育的更多渴求等方方面面的压力，以考试为中心，题海战术、使学生厌倦了学习，失去了对学习的兴趣，这种不利于学生成长和创新精神培养的教学方式也困扰着校长和教师。针对以上课堂教学中的现实问题，需要有效教学理念的指导。为了克服教师很辛苦，学生很痛苦的被动局面，我们在教学中应该改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系;积极实施有效课堂教学，构筑初三化学教育优质工程。课题名称的界定和解读有效教学是为了提高教师的工作效益，重视学生的全面发展，强化过程评
11、价和目标管理而提出的，目前得到教育界普遍关注的一种新的教学理念。所谓教学有效性是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。也就是说，学生有无进步或发展是教领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹3第3篇 中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案预览根据省、衢州市农村中小学教师“领雁工程”实施工作的统一部署，结合我市农村中小学骨干教师的实际，特制订江山市2012年农村中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以新时期对农村中小学教师的要求，以及农村
12、中小学教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计农村中小学骨干教师培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。二、培训对象农村中小学骨干教师主要对象为农村中小学校教务主任、教研（备课）组长，以及其他在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的教师人群。三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。从2012年起，每年培训67名。具体目标如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、榜
13、样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。2、较强的课堂教学能力。通过对新课程各个教学环节的研究、分析、锤炼及反思，进一步提高课堂教学执行力。3、一定的课堂教学研究能力。通过导师的理论引领、教学研究资料收集和运用，课堂教学的科学研究，进一步提升课堂教学研究能力。4、引领校本培训能力。通过领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹4第4篇 生物领雁教师展示课教学设计及反思预览远离酒精课题研究公开前测课的教学反思 合肥市46中学 周龙清 课前设计 本课时面向的是八年级学生授课。生物知识方面，心率的概念，学生已经具备；科学探究的一般方法比较熟悉。但由于该校条件极其有限，学生对玻片标本
14、的制作可能不太熟悉。据该校授课老师介绍，学生的思维比较活跃，但思维的方向性、针对性比较缺乏。所以在教学中，要对学生思维的方向性、玻片标本的制作等加强指导；指导学生联系生活和课堂实际，提出问题、设计探究方案，同时通过屏幕演示，指导学生进行玻片标本的制作。 说明酗酒对人体健康的危害；初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生科学探究能力；培养学生实事求是的科学态度、一定的探索精神、逐步养成良好的生活习惯、确立积极健康的生活态度。 结合正常课堂教学，进行领雁型教师教学基本功的展示和初中生物学科有效实施“科学探究”课堂教学策略的研究课题研究中对研究对象即学生科学探究能力的前测。重点目标是结合正常教学，进
15、行学生科学探究能力的前测。在对学生的科学探究能力和一般方法掌握的情况进行前测后，制定我们课堂教学方案，以通过我们课题的研究达到有效实施“科学探究”课堂教学、高效发展学生的科学探究能力的目的。 对科学探究的一般方法不够熟悉、科学探究能力比领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹5第5篇 领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思郑圣勤预览领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思郑圣勤品德与社会 大家都在学教学设计 卫岗小学 郑圣勤 学情分析： 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生还难以理解什么是学习型社会，他们还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理。从学生的社会环境与生活
16、基础来看，我们的社会正发生着前所未有的巨变，正在不断飞跃，奔向繁荣富强的明天。不管是农村小学生还是城市小学生都能感受到新科技的快速发展、社会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击。不管是发达或不发达的地区，孩子们身边那些“学而不厌”“学而不止”的大人榜样与事例比比皆是。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生感受当今的社会是学习的社会，学习已经成为每个人终身的事情。教学难点是让学生理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求，并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓励，获取动力。 教学目标： 1、通过观看、调查自己周边大人们学习的情况，感受学习型社会，体会学习将伴随人的一生。 2、感受
17、社会的发展和文明程度的不断提高，树立终身学习的理念，与时俱进。 3、从大人们的好学中受到鼓舞。 教学重点： 通过观看视频、调查，让学生知道当今社会，不论男女老少 都在不断学习，接受新事物。 教学难点： 通过学习，理解领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹6第6篇 “引导自学”型课堂结构展评课夹竹桃教学反思预览“引导自学”型课堂结构展评课夹竹桃教学反思 一、学习理论 领会精髓 自从参加“引导自学”型课堂结构课题实验以来，每每闲暇之际，我总会情不自禁地打开何炳章教育文选，认真拜读。在这次我区开展的自育自学实验课评比活动中，我再一次地捧起它进行研读，旨在进一步领会“自育自学”精髓，便于自
18、己在课堂上“走”得稳一些，准一些。逐字逐句领悟有关章节后，我便开始钻研起教材来，在咀嚼好教材和教师用书后，我静下心来，将之前汲取到的理论知识，合理地运用到备课中来，为进一步地实施教学夯实了强有力的理论基础。正因如此，我撰写的教案教学目标明确，五环节把握得准确，时间分配也较合理，点拨简洁，突出重难点，完全符合何炳章教育文选中的理念。我想，在今后的实验中只要继续用理论来引领自己，那么就一定会“走”得更好。 二、优化设计 细化主环节 “围绕重点自学”是五环节中的主要环节，也是培养学生自学能力的主要环节。这就要求教师要精心备课,优化此环节的设计，将学生自学的问题细化、具体化，问题设计做到容易入手。“自
19、学提示”中既要依据教材内容设计出必须掌握的重点问题，又要设计出教学中不可忽视的难点问题；既要将朗读训练落实进去，又要体现出对学生能力的培养。因此，我在问题的设计上反复思忖，尽量将重难点分散到一些大大小小的问题中，做到难易度适领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹7第7篇 “河南省小学数学典型课例分析与研究观摩研讨会”心得体会预览“河南省小学数学典型课例分析与研究观摩研讨会”心得体会首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2010年11月23日至24日，我有幸去济源市东园小学参加了“河南省小学数学典型课例分析与研究观摩研讨会”这次研讨
20、会的主要内容分为普合老师的典型案例分析，观摩4位来自不同地区的优秀教师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等。通过此次活动我领略了优秀教师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。一、通过学习，让我学到了很多新的小学数学专业化的知识。如，普合老师结合了一些案例讲了小学数学应该注意的问题（一）、注重情景创设。1、 情景内容和新知关系密切。2、提出一个问题。3、时间短，达到激发学生学习的动力不要绕弯子，兜圈子。（二）、给学生充足的时间和空间，让学生自主学习。1、提供有研究性、有挑
21、战性的材料。2、问题要恰到，不能太大，也不能太小。3、要预设。（举例）4、要巡视。（课堂教学是个动态，生成的过程。）（三）、体现教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。1、师生平等。2领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹8第8篇 领雁培训心得体会预览领雁培训回来已过去数月，但还没有经过真正的细心考虑，这次进修学校到我校进行跟踪调研，教导处在昨天放学时将发言的任务交给我,说早上就会过来.因为要求在2-3分钟内讲完，所以准备的稿子不能太长.稿子是早上花20分钟赶出的.录像拍完时,旁边的老师说，你怎么没夸领导几句呢，哈哈，那我倒没想到.不过由于时间要求，我把想到的一句给省了:这是给我们
22、培训的一位老教师说的，我从教30多年，没见过也没听说，在一线的教师能脱产2个月像一个大学生一样坐在教室里安心上课.所以,你们要珍惜这样好的机会。是的，我想，领雁工程对我来说，真的是千载难逢的机会，说出来也许有点恶心，但却是真心话:珍惜地希望这样的机会能多一点，上面的领导能多一点考虑我们一线教师.下面就是我早上的稿子，要背过来，所以并没有完全照稿子讲:领雁培训心得体会我是2010年秋季省领雁小语班的成员，领雁给我带来的收获，不是三言两语能说得清的。培训期间，我见到了许多名师名家，比如小语界的泰斗人物王尚文先生，还有京师附小的特级教师王春燕老师、衢州实验学校的特级教师严丽萍老师，浙江师范大学的郑逸农教授、缚建明教授、蔡伟教授、王国均教授等等，他们的讲课，大大地丰富了我的理论知识，比如“非指示性”教学理念，比如课堂不仅要注重文本内容，更要领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思杨春芹