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1、人教版小学美术三年级下册橙色的画教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十二课内容设计思路：1、把学生对色彩的感受放在首位， 这是对学生艺术的熏陶， 可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。2、主要通过直观实验操作， 让学生活跃起来， 轻松愉快的学习基本色彩知识。学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识， 又建立了对美术学习的兴趣和信心。教学目标：1、间色的定义： 两个原色调配而成的颜色叫间色。 认识橙色是如何调配而成的。2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感受到橙色带来的温暖、鲜明的美感。3、用调配出来的橙色创作一幅画。教学重点：橙色是如何调配的。教学难点：
2、用自己调出的橙色绘画。教学准备：教师：玻璃杯三个、水粉笔、红黄蓝三种颜料（红黄透明塑胶片）。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。教学过程：一、导入：师：同学们，雨过天晴后，天边出现了一道美丽的彩虹桥，你知道这座彩虹桥由几种颜色组成吗？是哪几种颜色呢？这七种颜色中有三种被称作原色， 你知道是哪三种吗 ？复习：红、黄、蓝三原色师：那三原色有什么特别之处呢？为什么被称作原色呢？三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜色。二、 色 1、示范 ：能从 料盒中把 黄 三种 料找出来 ？三原色它 是我 料大家族中的魔 大 ？想看它 我 魔 ？（指名扮演魔 大 ） 老 出一个
3、来 魔 大 的本 怎么 ：出示橙色 片（指名 是什么色）你 能用手中的三原色 出橙色来 ？怎么 ？（指名凭着感 猜一猜用哪两种原色能 出橙色来）就有 魔 和黄魔 来 吧！两位魔 慢慢地把加水的 黄两种 料混合 配出橙色。板 ： +黄=橙（ 色） 明：两个原色 配而成的 色叫 色。2、学生 ： ：小 中每个同学 手用自己 料盒中的 色和黄色 配出橙色， 并画在 上。 ：同学之 比 一下 色有什么不同？你 配出来的橙色有区 ？ ：你 的橙色有什么不同？分 是什么原因呢？生： 色比黄色多 出的橙色偏 ， 色有点深。 黄色比 色多 出的橙色偏黄， 色有点浅。 ：多 +少黄 =橙色（偏 、 色深） 少
4、+多黄 =橙色（偏黄、 色浅）无 深浅都属于它 都属于橙色家族的成 。三、感受启 ：1、 ：同学 看到橙色能 想到什么？ 些橙色的 西 你什么感 ？（橙色的灯光有温暖的感 ， 如果胖的人穿黄色的衣服会 得更胖， 所以橙色我 得 有膨 感） ：橙色具有 人心理上 “暖”的感 的特性， 因此人 把橙色 “暖色”。有 多的 大 也用橙色来表 温暖、 烈 面，表达自己喜悦的心情。 （板 ：橙色的画）2、 大家一起欣 一 家的画。 ：欣 作品，仔 察 你从作品中看到了什么？ 自己的感受。画中画的是丰收的景象， 民在忙碌的打菜籽感觉人们的心情是欢快、 愉悦的。我看到橙色就觉得是丰收的季节，整个画面明快、温
5、暖让我很舒服。教师学生共同欣赏大师凡高作品向日葵感受画中色彩带来的强烈明亮感和蓬勃的生命力。 用色彩表达自己强烈的内心感受是作者作品的最大特色，这幅作品中他通过橙色系列的色彩表达对光明的向往，对生命的热爱。3、欣赏小朋友们的画（出示PPT 课件）4、教师总结：橙色的画指以橙色为主的画，在这些作品中也有其它色彩出现，如紫、蓝、绿等色彩，这些色彩能使画面产生对比使画面更加生动、丰富。5、打开课本在小组内研究一下这些橙色的画采用了那些方法画的。你们能发现多少种画法。小组长代表小组汇报。6、你会用你自己调出来的橙色画什么呢？四、布置作业：1、利用自己调出的颜色，绘制一幅以橙色为主要颜色的画。2、学生作业，放音乐，教师巡回辅导。五、作品展示：1、学生把自己的作品介绍给大家。 （从内容、色彩等方面介绍）2、学生互评。3、评优。六、拓展小结：我们除了可以用红 +黄调配出橙色这种间色，还可以用红 +蓝、蓝 +绿等方法调配出更多的间色。 你们敢不敢大胆的去尝试呢？用自己调配的各种间色去画出自己想画的画好吗？