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1、认识我自己百花小学 陈科教学目标： 1、让学生了解“认识自我”的重要性。 2、帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。 3、通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。 教学方法 ： 1、听故事。2、讨论。 3、填句游戏。4、角色扮演。 教学准备 ： 1、白纸、印泥。 2、幻灯片 3、卡片教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 “印指纹”的小游戏：引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。让学生在纸上印下自己的指纹小组为单位观察每个人的指纹有什么不一样，让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。二、填写个人小档案1、 小朋友根据自己的实际情况填写个人小档案。2、
2、在课堂上汇报自己的个人小档案：我的姓名，我的样子，我的喜好，我的优点，我的不足，我认为老师和同学们是怎么看我的，我的愿望比较全面地认识自我。三、听故事 1、师：下面，首先让我们听一个故事(放动画)。 故事骆驼和羊 内容概况：骆驼长得高，羊长得矮。骆驼认为长得高好，羊认为长得矮好，于是它们进行一场比试。他们走到一个园子旁边，园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的叶子伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了叶子，而羊却怎么也吃不到。于是，骆驼说长得高好。羊不肯认输，他们俩又走了几步，看见围墙上有一个又窄又矮的门，羊大模大样地走进门去吃园子里草，可骆驼却怎么也钻不进去。于是，羊说长得矮好。骆驼也不肯认输。他们
3、俩找老牛评理，老牛说：“你们俩只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 2、出示幻灯，让学生思考问题： 骆驼和羊在争论什么? 为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的? 骆驼和羊对自己的认识分别是什么? 3、让学生分组讨论并自由发言。 4、从学生的发言中总结出认识自我的一个方法：通过自我的反省和检查来认识自己。(方法一，板书在黑板上) 5、继续讨论 师：下面大家再来思考讨论这些问题： 骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢? 老牛是怎么评价的? 让学生分组讨论并自由发言。 6、教师从学生发言中总结出认识自我的另一个方法：通过别人的态度来评价来了解自己。(方法二，板书在黑板上) 四、填句游戏
4、 现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的? 1、幻灯片出示“形容词检核表”和例句： 例：我是谁?我是一个爱笑的人。 我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁?我是一个脾气急躁的人。 我是谁?我是一个热爱学习的人。 发给每位学生一张卡片。 2、教师：请同学们从形容词检索表中找出形容自己的词语，模仿小黑板的例句格式，分别填写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况) 3、游戏：将卡片收齐后放放一小纸箱中，师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(3-5人回答) 让学生模仿老师的示范，抽纸提问。 4、讨论： 某某同学对自己的了解
5、与大家对他的了解是一致的，这说明了什么? 某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致，这又说明了什么? 师小结：同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明了你还没有真正了解自己，或者是，你的行为没有表现出真正的你，以致大家都没有猜出来。我们每一个人都是有自身特点和优势的，我们应该更好地发扬自己的优点，同时正视缺点，并努力克服缺点，进而对自己有一个全面的评价。五、说说自己1、 小组内交流“说说你对自己最满意的一点是什么”。2、 全班交流，师给予肯定和鼓励。让学生尝试学会自我肯定，自我鼓励，增强自信。六、总结通过今天这节课，我们就可以知道，认识自我的方法有： 1、通过自我反省和检查认识自己。 2、通过别人的态度和评价来了解自己。 另外，认识自己还有一种方法： 3、通过各种测验来了解自己。(方法3，板书在黑板上) 掌握了正确认识自己的方法后，希望同学们能取长补短，不断进步！