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1、2019 最新人音版五年级上册雨花教学设计教 学 目 标1.“雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨,哗哗的大雨 ,乃至狂风暴雨它带给人们无限遐想,我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像,获得精神上的愉悦。2.用自制乐器等创作自己的音乐作品主题为“雨”。3.进一步唱好二声部合唱。教学安排：三课时第一课时：唱踩雨；听踩雨。第二课时：听雨滴；唱雨中。第三课时：听暴风雨；创作“雨”的命题音乐。第一课时一、表演踩雨1.夏日的雨声沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲踩雨。2.聆听范唱。谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”?说明他既非常认真地听,
2、又代表他的记忆力非常强!3.我相信全体同学能自学唱出前面12 小节曲调 ,注意轻声唱 ,不要影响周围同学。4.听钢琴弹接下去的8 小节。尤其是这8 小节中的最后两小节曲调,有些难度 ,有一个什么节奏 ?5.把歌曲的20 小节曲调连起来唱一唱。6.最后 8 小节曲调很容易,但注意有两小节稍有变化,要看仔细 ,唱准确。7.要带着欢乐、活泼的心情 ,表现在夏天的雨中玩耍的情景 ,唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情?9.我们大家想像一下当时的情景,作为一次艺术实践活动,轻松地、甜美地唱一唱。10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵!二、听踩雨
3、1.这首歌曲与本课表演的踩雨是同一内容,(同一词作者 )但由于作曲者不一,所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话,那么这首歌则是一群人在踩雨。2.欣赏踩雨。表现出怎样的情景?什么地方能产生回声?3.再次欣赏踩雨。, 也唱过了另一首踩雨 , 能说出他们的同工异曲之奥妙吗?4.选择打击乐器及自制乐器,边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。5.小结：不同人群的“踩雨”,不同的乐趣所在。第二课时一、聆听雨滴1.主题名称导入：我们用欢快的歌声,表现了雨花 ,钢琴是怎样描绘雨滴声?2.初听乐曲的第一主题片断。你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴声!1 / 24.欣赏乐曲
4、第一乐段。设问：这一乐段给你什么感受?5.欣赏乐曲第二乐段。?6.介绍肖邦创作背景及生平。(见乐曲分析 )7.聆听全曲。如果班级中有学生能演奏此曲,请她 (他 )来演奏 ,效果更佳。8.小结：雨滴带给人们遐想。二、表演雨中1.这是一首带有通俗音乐风格的校园歌曲。2.看着歌谱听一遍范唱。3.用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上,这样便于学唱。4.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。5.分声部自学曲调。(1) 把全歌分为两个部分：前 16 小节为第一乐段 ,其余是第二乐段 ,分乐段自学。学好第一乐段,巩固第一乐段。再学第二乐段。(2) 跟伴奏音带唱二声部曲调。教师可参
5、与第二声部给予支撑。6.因为歌曲是表现学生自己的生活,学生很容易投入。要求学生以身临其境的感觉,轻松活泼、风趣地表现歌曲,以表达校园的多彩生活。第三课时一、聆听暴风雨1.复习四年级 (上 )羊肠小道的第一部分。?它的名称是?内容是 ?(上) 回声中及聆听过的羊肠小道。2.出示教学标题暴风雨。3.初听第一部分。?, 你认为这段音乐是描写了怎样的场景?(暴风雨前的宁静)4.初听第二部分。, 你想像是怎样的场景?(狂风暴雨、电闪雷鸣)5.聆听全曲 (第五乐章 )。6.小结：这与踩雨、雨中就不一样了 ,是暴雨了 ,但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。二、创作活动1.根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像 ,创作音乐命题创作。2.构思：从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。3.因为是命题的自由创作,所以各种形式不限。如：用各种音响的先后交织出现 ,组成一幅狂风暴雨；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来 ,加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。4.创作展示。2 / 2