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1、最新人教版美术一上第2 课大家都来做教案案一、教学目标知识与能力：认识生活中的“线”, 了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材 , 通过拼摆组合成各种有趣的形象 , 发展学生的联想、思维和实践能力 , 发展学生的艺术感知能力。过程与方法：在教师的启发引导下 , 学生选择以小组合作的形式 , 通过拼摆、组合的方法 , 创造出各种有趣的形象。情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践 , 学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣 , 获得对美术学习的持久兴趣。二、教学重难点教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。教学难点：如何引导学生
2、积极主动地选择生活中的线材进行创新。三、教学策略运用“观察比较法、启发式谈话法” , 引导学生认识自然界中线的特性 , 比如软材和硬材 , 以及了解线材的拼摆组合规律；让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象；通过欣赏评述 , 利用“简介强化法” , 使学生在欣赏、观察与体验中 , 充分感受线材的魅力 , 积累丰富的视觉、触觉和审美经验 , 促进学生形成基本的美术素养。四、教学过程教学内容 ： 大一年级一年级执教唐书涵家都来上册做教学程序1课前准备设计目的和教学活动（含过程与方法）说明教师：多媒体、图片；吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线
3、、绳子等身边容易找到的线材。2组织教自主阅读教材 ,思考问题让学生认识请同学们打开第2 页第 2 课 , 看一看 , 想生活中的线学：一想 , 这些有趣的形象是用彩笔画出来的材 , 学会 用赏 析图吗？如果不是 ,你见过这些材料吗？线材拼摆组片 、 认 知同桌讨论。汇报交流合一些图形生 活 中 的结合知识窗 , 引导学生认知线的特征和组线材合排列规律。根据线的长短 , 可分长线、1 / 2短线；根据线的粗细 , 可分粗线和细线；根据线的形状 , 可分为直线、波浪线、折线。线的组合：在创作时 , 根据物象的特征 ,启发学生巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合3组织教学生分组活动（第 46人为一
4、组） , 各 学生认知线学：组选取自己喜欢的材料 ,对造型方法、内材 , 感知 线学 生 分 组容进行讨论 , 并作尝试 , 作品以组为单位材 特征 , 展用 线 材 集 开展评比（自评、互评 , 优秀者得小红旗 开联想体 拼 摆 图 一面） , 相互观摩 , 鼓励发散性思维 , 对不形。同的创造性思维给以肯定。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）4组织教引导学生客观地交流评价 , 对造型方法、让学生在互学：内容进行讨论 , 作品整体进行评比 , 相互相 评价 中 ,互 动 评观摩 , 取长补短提高审美能价 、 取 长力补短5归纳小看学生能否课前观看一些行为艺术作品,结 、 提 升及名家作品 , 从中得到一些启发；学生能内化否就地选取线材 , 会利用废旧物品或当地物产 , 如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。6教学检1检测学生能否收集生活中的各种不同学习效果检测特性的线材。测 , 检测 学2检测学生能否很巧妙地选用合适的线生对线材特材, 拼摆各种有趣的立体图形。性 的了 解 ,3检测学生能否与小组其他同学合作,巧用线材拼集体完成学习任务摆图形的能力及团队协作能力7教学拓让学生从身边寻找更多的材料（线材、让学生更多展板材、块材等） , 自己独立拼摆自己喜欢的关注可拼的造型图的材料2 / 2