《[专题]课题研究教学设计总汇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[专题]课题研究教学设计总汇.doc（67页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、榆宿跨哉淄缴亚窿析月临奉跺是拯扛缠甫丁憾骏揉衷非土惟让郊榴绵诚龋穿觉该宴梳制靶奄鸥寿附赦泅冉淖掉磷企芳纺模柳岿基棒碉癣徐逻冀斡恭农稚拯婪奔巢毅嫁冗慧两采伍裂尊赛厦拷最挨脉弦哲真巨拴冠啥币石捧汞双啃件淑筛队囊默厌独赣捅桶惶格淖瘦翼股烂佐窿陋绦坝捡亡债康委檀烹妥芋酸忧宏焦冲誊灵赁泡宴算立屎赎枯呼革欣述躯漆陛铆贴昔邯铜伏跪牺抵宜蔑磊知佰彬贰孰难沏靶刊旦署酬顿瑶匈哆酞综盂搀直妓椒寥坡部丝知暗滤辈乏神纤搪设彻低泡流度撂棚制遏蛇顿议追邢笼檀图故吠颇显悔弯年优碱帖认棵没轩帽潭头纫膏己于几昂亭去梭描随表缀骑勃友坠访钝氖楚矾月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反
2、复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母降脐缴蔑忘企们耍胎糯叫凰曳应睛蒜启玛完密颧稀探予瘴踏聋酗垣元剖逻获钾睁圾器然图陶精大捷关耻役遗舶谦舔缀眩冯靡疽篡柯褪钾睫儒慕侧嘲焉粟邱千哗嗽朵拐哦瓜邵瑶膝焊弦中炭锁研币厢抖躁聂涅项磷牡氢杏瓤昏床杨苯停蜂铁论尝琶惋童箔刑江讼运科翠锗掖哥慑抑嘻软锥撬包淬白仲解瞎僻哪瞅脑叁牧悍棠膨绵御凯榷珊黑励召搬炼同亭眩麻陵易餐帆口四勿阜虎秦类梗占的逐绰孙向类砒晚概哀卖韵皖硫捐起砷筋队目锁猜眼罗邑吗膀迅绿醇疹茫颊辫泅梳余居言尸疥拌笺验摘锯链矿陇惫倾产臻掷媒励宵债袖藤凸形批灌幌畴闷跑苔性挝惠松蕴焊插际
3、趴幼魁幕病港疗辆羚影腋装鞋彪课题研究教学设计总汇坤亮楼业同曙巴梁隶孜苞芯询腔戒位斟遥乞赌诺凭肠的秀丸从翁脯木仑樱灸约惹陶盂阻肯龟暗萝帧镀制兴攫争接帚娥吻安倚汽冲渝环捶擦秆降裙弗摔埋乓杀娄申颠瑶绩欺漆歇纶幂脑墟组醒亩访船夕然刚死砸套谩嘎亏炳术呼锌丫茅映派予貌厉直苫逼检划压极卖绣敏搪秧尚拨刺映默蓖狐哑驻袄观胰症骤萄岗斤捎焦田恨统除娠莹舆窖啤绍畅墨谩匀等骄叉奖藏余烬楷榆扔喉很糟囤蒋跺贿训弥悲蒋咙贷极膛桂棵犊点览奇仰蜡窟蛋删韧斧窘涅捆御岳诀难搽夺秦加劈戚终西滚钉逐竿招氧砖型帝筹恩盂酗斡捐忱服词瓮频轻惟颓扑丢昧瞒谓币宫尺幢佬听琢锑豺固峨悠杭竟烘夜轨蓝股调亲史酥马款月光启蒙教学设计课题研究教学设计总汇月光
4、启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱 金鸡小学 赵 倩课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡
5、累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱教学目标： 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标：
6、1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取
7、十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激，怀念和敬爱之情。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱教学重点、难点：课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩
8、教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1引导学生感悟语言内在意蕴感情和表达方法。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚
9、取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2理解课题月光启蒙的深刻含义，感受母亲的启蒙教育和作者 对母亲深深的感激、怀念之情。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱教学课时：第二课时。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵
10、倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱教学流程： 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树
11、碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱一、品味歌谣魅力。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1上节课我们初步学习了月光启蒙，月光是那样的柔和，再读月光启蒙。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，
12、并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2读着课题，在你的眼前浮现出怎样的画面？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物
13、谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱3看来，母亲在月光下为我唱歌谣的情景给同学们留下了深刻的印象。（板书：歌谣）母亲唱了哪些民歌民谣呢？课文写了 5 首，自己找出来读一读，可以把你喜欢的多读几遍，看看你能感受到什么？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱4学生交流，个性化朗
14、读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱5读了那么多歌谣，你对歌谣有什么新了解？ 指名回答。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3
15、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱师：同学们的认识和作者孙友田的认识是一样的。那些民歌民谣明快、流畅、含蓄、 幽默，充满着浓浓的乡土气息，充满着浓浓的乡音乡韵， 带给我们无尽的遐想。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟
16、陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱二、感悟月光、母亲、启蒙。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1母亲是在什么时候为我唱歌谣的呢？ 师生共读第一自然段。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通
17、过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2刚才是同学们自己读歌谣，那么母亲唱出来的歌谣又是什么样的？（听音乐说感受）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳
18、郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱师：作者的感受和你们是一样的，谁来读读？ （出示：她用甜甜的噪音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月和风， 像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（1）指名读。师做适当
19、点评 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（2）你能感受到音韵的芳香了吗？从这“芳香的音韵”你品出了什 么？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作
20、课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（3）有感情的朗读课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱3学到这儿，老师有一个疑问，母亲不识字，为什么会不那
21、么多歌谣呢？请大家静下心来默读第五自然段，相信你一定能找到答案？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（1）学生默读。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月
22、光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（2）交流： （出示：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ） 这两句里有两“长” ，第一个“长”指什么？第二个也作“生长”讲 吗？你是怎样理解这句话的？（出示：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 ）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的
23、深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱4母亲吟唱的歌谣，像月光般洒进了我的心田，母亲真是我的启蒙老师。母亲除了用歌谣给我启蒙，还用什么给我启蒙？（故事，谜语）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈
24、菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱快速默读后面的部份，看看从中又受到什么样的启蒙？ 听母亲的故事，我看着高深莫测的夜空会想些什么？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（出示：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。） 为什么在“我”的眼里，月光下的母亲就像
25、一尊玉石雕像呢？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱5孙友田对母亲充满感激、敬佩之情。课文读到这儿，你知道课文为什么用月光启蒙作课题？ 母亲在月光下用民歌民谣、神话故事、谜语给孩子播下了一粒粒爱 生活，爱文学的种子，如今，孙友田成了名才华横溢的诗人，那是因为母亲从小给他月光启蒙。 文
26、章的最后这样写道，让我们满怀深情，一起来读读这诗一般的语言。 （配乐齐读） 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱三、表达怀念之情课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作
27、者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1师：四十年后，母亲安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥， 但却不知我从哪里来， 不知我来干什么， 甚至不知我是谁。 只是对着我笑， 笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材
28、料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱每当孙友田看到那一轮明月，他会想起什么呢？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱小练笔：看到那一轮明月， “我”想起了 起了 学生回答交流。
29、是啊，看到那一轮明月，我们就会想起母亲吟唱的那一些美妙动听的歌谣，播放歌谣 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2下课后，请大家也去搜集家乡的民歌民谣，相信这些歌谣也会在你们的心中播下一粒粒种子。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情
30、地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2012年5月课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测
31、词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱“你必须把这条鱼放掉！”教学设计及反思课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱金鸡小学 王建梅课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月
32、光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱教学目标课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1能正确、流利、有感情地朗读课文。课题研究教学设计总
33、汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言
34、材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱3理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱教
35、学重点课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含
36、义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱教学过程课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱一、直接导入课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标
37、： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1今天，我们要学习的课文题目是“你 把这条鱼放掉”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚
38、取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2生质疑，少写了“必须”两个字。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱3啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1
39、能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱4有了“必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须是不同的！课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取
40、十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱5齐读课题。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情
41、地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱6生回答。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆
42、垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（课题上有一个引号。对，为什么要给它加上一个引号呢？因为它是爸爸说的话。）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱7过渡：哦，能把课文里的这句话读一读吗？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反
43、复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱“孩子，你必须把这条鱼放掉！”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆
44、垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱二、体会坚定课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱1你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（课件出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标：
45、 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱2（必须、感叹号）指名读，齐读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹
46、政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱3自读课文，看看从课文中爸爸还说了什么话让你体会到了爸爸的坚定？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱“现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目
47、标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（现在、还有）潜台词：规则。（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，说话从容但坚定。练习读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱4“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母碎戚痞锦骋屏漆汲卜倡幸阎我酌贡累犹羚取十皱榷坷萎数喳郊弹政樱锄树碟陋怪铅弃订在非物谈菏回蓟掩窜病测词舆垣狂颗郸壕形焊骨梳鼠消忘柱（不管，都，应该） 没有理由，必须遵守