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1、聪明的徐文长教学设计2教学目标：情感态度价值观：了解课文内容，知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。知识与技能：1.掌握本课生字词.2.能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思. 过程与方法：联系上下文及生活的方法理解词语意思，以读为主,读中品味，入景想象，会文悟情。教学重点：1.能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思.2.了解课文内容.知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。教学难点：知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情.课时安排：2课时教学过程：第一课时一、初读课文,整体感知。1.板题,读题.看题你想知道什么?2.自由读文,
2、读文后你知道什么?3.学生交流:本文写了小时候哪两件事?4.自学生字词5.找出不懂的字,词,句作记号。二、学习课文13节。1.自由的读课文，思考：徐爷爷出了个什么问题考大家？大家想出办法了吗？2.交流。3.读出当时的情景。三、总结全文，课堂练习。第二课时一、复旧,引新。1.出示生字卡，学生开火车读.二、学习课文。1.学1-3自然段:学生读文，思考?徐爷爷出什么问题考大家?大家想出办法吗?徐想出来了吗?什么办法?2.学4-5自然段，指名学生读文。思考:徐爷爷提出问题,大家反应怎样?徐文长反应怎样?他怎样做?找出写徐文长的话,读一读.理解轻轻巧巧，说说徐文长怎样过桥?找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。讨论:他的过桥办法好在哪?指名说说。3.学第6自然段:齐读，思考: 他过桥后,孩子,伯父各表现怎样?表演“拍手叫好”的情景。伯父的礼物是什么?孩子们看到后,心情怎样?拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?孩子们没想出办法,徐想出什么办法?这个办法好在哪?三、合作探究,拓展延伸。你还能想出办法拿到礼物吗?为什么徐能想出办法,而其他孩子想不出办法?四、总结。板书设计:聪明的徐文长过桥取物仔细思考善于动脑http:/