《23教学设计 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23教学设计 (2).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、美丽的小兴安岭教学设计授课人：余华琳 班级：三（2） 人数：63第二课时教学目标： 1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点:感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学难点： 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学方法： “春”老师领学，“夏、秋、冬”学生自学。教学过程： 一、复习导入 1、 听写词语。 2、 通过对上节课的学习，小兴安岭给你们留下了什么样的印象? 二、美读生情、激发感受. （一）学习小兴安岭的春天 1、
2、 默读第二自然段，有“”画出你欣赏到的小兴安岭春天的景物 （树木、积雪、小溪、小鹿） 2、师领导交流、品味 “抽出”写出枝条快速地长出来，“嫩绿”反映出春天树叶的新生。 “汇成”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。 “小鹿在溪边散步欣赏自己映在水里的影子。”拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 3、嫩绿的枝条、融化的冰雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿构成了一幅春光图，让我们有感情的来读一读，感受小兴安岭的春天的美丽。（生齐读） 总结：小兴安岭的春天景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 。 4、展示记忆立桩词，练习高效背诵 树木 抽出 长出 积雪 汇成 流
3、着 春水 涨满 小鹿 散步 俯下 侧着 欣赏 学生自己试背。 指名背诵。 5、总结学习本段的方法：读，找景物 读句子找重点词句，体会景物特点 想象画面读课文，感受季节特点 （二）学生自学夏、秋、冬景物 1、分组按照总结的学习方法来自学夏、秋、冬的美景。 2、分组合作学习。3、交流汇报。 4、总结：虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色诱人，物产丰富，难怪作者说会它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。我们要去爱护它，保护它。 三、读写结合：1、三挑选四位学生当小导游分别介绍春、夏、秋、冬的小兴安岭，其他同学听完介绍后选择自己喜欢的季节去旅游。2、身边的美丽美丽的东城小学。四、广读延伸:课后推荐林海。