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1、设计思路所属省份安徽省所属地市区县亳州市谯城区作者姓名佟茂松工作单位谯城区十河镇梅城小学学科学段五年级数学 中段教材版本北师大案例名称北师大版五年级上册数学设计秋游方案案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入本节课是建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。教学设计通过生活中经常遇到的“购买门票”和“租车问题”入手，来创设情境。播放与本课知识相关的多媒体视频资料。学生通过观看视频实例后，使学生产生探究的想法，从而培养学生综合的水平和运用知识的能力。教师坚持以学生为主体，教师为
2、主导，探索为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，学生活跃思维，从而使学生感受到生活中处处有数学。难点讲授培养学生结合具体情况选择不同的解决问题策略的能力。如何规划设计合理的表格。在创设情境中生成问题这一教学环节中，以学生身边的生活情境为切入点，创设了一个学生比较熟悉且感兴趣的情境，首先使学生的思维进入教学情境，逐步引导学生结合自己的生活实际，发现和提出问题。在提出问题的过程中，随机解决了学生应用已有知识和生活经验可以解决的问题，把具有探究价值的问题梳理出来，作为探究的内容，既是对学生成绩的肯定，更是对学生的挑战。学生提出的问题，也是学生感兴趣的问题，可以充分调动学生的求知欲，使学生
3、的思维围绕问题高速运转，为下一环节的教学奠定了基础。多媒体投影，图片，电子白板。解决教学重点，对表格中的数据进行简单计算。分层次教学，对课本知识进行拓展，让学生寻找多种求和的方法，扩大学生的知识面，培养学生用多种方法来解决问题的能力。理解训练课堂练习：学生独立完成P95“试一试”1、教师创设情境：现在，老师想设计一个组织全班同学租车去亳州景点旅游的方案，要求每位同学有一位家长陪同，我们一共有多少人啊？现在有两种车可以选择，租车的时候应该考虑什么问题？大客车：限乘客40人，每天每辆1000元小客车：限乘客25人，每天每辆650元。（1）能不能有的人没有座位？（2）每辆车上正好坐满，最好没有空位请
4、同学们自己尝试，设计一个租车方案2、学生尝试自己设计方案，要租几辆大客车，几辆小客车，一共需要多少钱？3、教师引导学生比较，得出最省钱的租车方案多媒体课件通过形象直观的课件演示帮助学生理解本课知识点。在习题的设计上，遵循循序渐进，梯度上升的原则，先掌握最基本的通过比较选择方案，再自主设计方案，最后结合生活实际综合应用和选择方案。总结复习小结归纳：列表法这个环节的操作有两个关键性的条件，一是学生的积极参与探究过程，二是教师在学生出现问题时的及时恰当的引导。学生的探究形式是多种多样的，教师要根据教学内容选择恰当的方法或让学生自主选择探究方法。本节课探究活动的主要形式是学生分组讨论交流和独立思考、自
5、主验证，在日常教学中，教师应该根据教学内容和要解决的问题灵活选择不同的探究形式。每一个探究活动结束后，让学生充分发表自己的见解和结论，在学生的探究过程中，一定会出现新的问题，这是最宝贵的教育资源，更是问题探究法课堂教学模式中提出问题的一种有效形式，教师要充分抓住这些问题，因势利导的引导学生进一步进行探究。实践应用中拓展问题1、师：我们刚才设计的全班同学、家长和老师共112人去旅游的方案，怎样买门票最省钱？2、学生尝试解决后汇报。3、引导：能不能同时选择A和B两种方案呢？4：学生思考后得出结论：大人多选择B方案，小孩多选择A方案教师归纳：在生活中，把多种知识综合应用，才能更好的解决问题。多媒体打出本节课的知识结构图。多媒体打出本节课的知识结构图。在学生阐述随学内容的基础上，教师总结运用多媒体课件呈现本节课的知识结构图。这个教学环节是学生对所学知识的巩固和应用阶段。在习题出现的形式上，可以是学完后再练，也可以是边学边练，本节课中采用了边学边练的方法，有利于学生掌握所学知识。关键词：信息技术 教学设计 秋游预算 多媒体