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1、二年级数学第二学期导学案主备人： 执教人： 学习内容10000以内数的理解课时第4课时课型新授课教材分析 这节是理解新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。知道数的组成，掌握数位顺序表。教师应通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性理解，发展学生的数感，了解大数的价值。学习目标(三维)1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性理解，发展学生的数感，了解大数的价值。2、理解新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。重
2、点、难点重点：理解10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。难点：理解数位的意义与作用。教学准备教师：教学挂图、计数器，一个数位顺序表格（空的）。学生：计数器，一个数位顺序表格（空的）。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）、读出下面的数。 、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？【我会自学】1、出示南京长江大桥的图。2、教学例4。3、教学列5。教师拨出2356，请学生认出读。【点拨导思】“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。【我会探究】（1）课本第75页的“做一做”第1题。（2）用计数器数数，一个一个地数。从994-1000；从9995-10000。【反馈测评】（1）说一说到当前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？【我能达标】练习册30页第1、2、3题课后反思：