《19 一面 导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19 一面 导学案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、19 一面学习目标知识与技能准确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。进一步体会使用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。情感、态度和价值观教育学生向鲁迅学习。学习重点体会使用外貌描写刻画人物的方法。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。学习准备：学生课前查找相关作者阿累，毁灭铁流及鲁迅的资料学习时间：一课时学习过程：一、谈话引入 同学们，我们了解一个人能够直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。 “管中窥豹，可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在
2、鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？ 这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。二、自读自悟1、学生自由默读思考：讨论本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。2、师生交流一面所处的时代背景。3、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？（瘦）4、勾画出描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。5、仔细品读写鲁迅先生外貌的
3、句子，交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸瘦！”、“他的手多瘦啊！”为什么他如此的面黄肌瘦？ 鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”6、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？（既是外貌特征，又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现）学生反馈交流7、同桌互读描写外貌的句子。三、仔细品读鲁迅对青年的关怀1、透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？2、这个面对“我”产生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。 “一面”
4、给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书，多么地谦逊；那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望 这个面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，持续进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！ 师：这个面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。四、拓展写作 抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。 全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。 请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。五、课后作业 搜集鲁迅关心青年成长的故事。板书设计：19 一面一面的印象远处（模糊） 瘦 （脸、竹枝似的手）近处（清晰） 精神（头发、胡须） 面对面（完整而深刻） 瘦（脸、手） 精神（头发、胡须）一面的力量：踏着先生血的足迹继续前进的决心（坚定的革命意志 忘我的革命精神 诚挚的关怀和鼓舞）