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1、PEP五年级上学期英语教学工作计划学生情况分析 教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够实行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够使用英语实行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式实行教学，保持并提升学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net一定的语感和良好语音、语调基础。 教学目标： 1、能听、说、读、写92个单词或
2、短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中准确使用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 教学措施： （一）词汇教学Letslearn Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还能够在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理
3、解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 （二）对话教学（LetstalkPairworkGroupwork） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活使用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相对应的调整。1、在听力活动中感知新的语言（Letstry）。在原来Letstalk一页设计了新板块Letstry，这个听力练习用来协助学生进一步熟悉Letslearn部分的学过的新词，并在进入Letstal
4、k新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出准确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础；面向全体，尤其是接受水平差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。 （三）阅读理解教学（Readandwrite） 这部分不应象Letstalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；write部分照样子“抄”并
5、不是“写”，应该让学生自己扩展，使用到现实中去；能够表扬加鼓励写的好的同学能够少“写”；要从开始就培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net良好的书写习惯。学生阅读对话，能够同桌或小组合作的形式实行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解水准，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际使用所学语言。 （四）语音训练（Pronunciation） 这个册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的水平。 教学安排： 单元 课时周 Unit1mynewteachers6课时2周 Unit2mydaysoftheweek Unit3whatsyourfavouritefood6课时2周 Recycle1 3课时1周 复习 6课时2周 Unit4whatcanyoudo 6课时2周 Unit5mynewroom 6课时2周 Unit6inanatureweek 6课时2周 Recycle2 3课时1周 复习6课时2周 机动复习时间6课时2