《黄河的主人导入课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄河的主人导入课.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、复习旧课，导入新课评论1 、师 : “上节课 ,我们借助批注,初步学习了 31 课（黄河的主人） 。这节课我们继续学习,来读读这些词语。”2、读词语。万马奔腾胆战心惊专心致志浊浪排空提心吊胆破浪前行惊涛骇浪谈笑风生如履平地【活动】体会黄河的凶险评论1 、“你们发现这几列词语有什么特点吗?”“它们分别描写了文中的谁?”“我们来看看描写黄河的词语 ,每个词读三遍,边读边想象词语中所包含的画面。”2 、你读到这几个词语分别想到了怎样的画面 ?小结 “是啊:!黄河水就是这样气势磅礴 ,如万马奔腾而来,浊浪排空 ,不时掀起惊涛骇浪,让人见了不禁胆战心惊。”3、观看视频。“来,让我们亲眼来看看黄河的磅
2、礴气势吧! 。”4、读第一自然段。“回忆刚才的画面,谁来读读第一自然段。”5、黄河的气势如此磅礴 ,一般人都不禁 （胆战心惊）,胆战心惊什么意思?人们害怕什么?过渡 “: 是呀,这样的黄河怎能不使人害怕呢?在这么凶险的情况下,居然有一个东西在黄河之上破浪前行,那是什么?”活动 3【活动】了解羊皮筏子的特点 评论1 、 了解羊皮筏子是如何做成的。 先学生谈对羊皮筏子的认识,师相机出示图片 , 让学生了解羊皮筏子的制作过程,体会羊皮筏子做工简单。2、到课文中去了解羊皮筏子的特点。在黄河之上,羊皮筏子具有怎样的特点呢?我们到课文中去找一找,请大家自由朗读2-5 自然段 ,勾出描写羊皮筏子特点的词语和
3、句子,细细地体会体会 ,等会儿我们进行交流。好,开始吧!3、反馈羊皮筏子的特点。“谁来说说你勾的哪些词句,从中知道了羊皮筏子的什么特点? ”师相机指导。? a 、学生体会羊皮筏子的“小”和“轻”,。“羊皮筏子那么小, 那么轻 , 黄河的浪那么大,有没有被黄河吞没,你从这句话哪里看出来的?”“但它给我们的感觉是只要, 多么的不堪一击啊! 这进一步可以看出羊皮筏子在黄河面前确实很小 ,很轻,还很危险啊!学到这里 ,你有什么想说的?”谁能把这种担心读出来?过渡:通过朗读,我们一下就感受出了羊皮筏子的小、轻、险的特点。2-5 自然段还有哪些句子写出了羊皮筏子的特点 ?b、学生体会羊皮筏子的险。“这六个
4、人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”“湍急什么意思?联系课文,你知道贴的意思吗? ”“ 这么危险 , 而羊皮筏子依然在水面漂流。 联系生活实 ,你们想象一下羊皮筏子是怎么漂流的?”“是啊 ! 怎一个“险”字了得。你还从哪些地方看出了羊皮筏子的险?“哪些词语写出了羊皮筏子载重量大了 ?”“羊皮筏子这么小,而载重却那么大,这鲜明的对比 ,更让我们感受到了羊皮筏子的险,带着你的感受读一读。”4、利用标点体会文中的内容。a、出示第三自然段。“看到第三自然段,当作者袁鹰刚发现羊皮筏子上还有人时,就在这短短的一段话中,用了两个感叹号,自己细细地读一读,体会一下这两个感叹号表达了作者怎样的心情?“这两个感
5、叹号,表达了作者怎么样的心情?你来读一读。”（抽读 ）“用惊讶的语,我们一起来读一读。”b、出示第四自然段。“是啊,作者惊叹,黄河上居然还有人,这些人就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”“大家看到第四自然段,这本是一句陈述句,作者却用了感叹号,并且单独列为一段,又表达了作者怎么样的心情呢?”请大家读读上下文体会体会。抽说 （惊叹 担心 害怕 赞美 ）,这个感叹号向我们表达了怎么样的心情?你来读 !在你们用心品味后,我们再来说一说,读一读。练说:真令人 ,这,就是黄河上的羊皮筏子!过渡:黄河上的羊皮筏子这么小这么轻,这六个人坐着羊皮筏子就如一片树叶在黄河的风浪中穿梭,颠簸,人第一次在这万马奔腾 ,
6、浊浪排空的黄河上坐羊皮筏子肯定会 （）、 （ ）。 但作者却看到羊皮筏子上的乘客（）。【活动】感受乘客的心情评论1 、谈笑风生是什么意思?（解读“谈笑风生”）如果你是羊皮筏子上的乘客,你会说些什么高兴的事 ?2、乘客们脚踏滔滔黄河水 ,面对滔天的巨浪,乘坐的又是轻而小的羊皮筏子,可以说是危机四伏 ,乘客为什么还能说说笑笑呢?（反馈）本文的作者给了艄公一个至高无上的称号,那就是,一名普普通通的艄公凭着什么能成为黄河上的主人呢 ?3 、抽说。板书:勇敢 智慧 镇静 机敏活动5【活动】领悟艄公的品质评论1 、文中哪些地方向我们展示了艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏,请大家静静地默读6-8 自然段,勾出关
7、键词句,通过这些词句你想到了什么,体会了到了什么?把它写在旁边。2 、交流 :交流一 : “我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势大胆地破浪前进。”a、把句子换位置。体会艄公的智慧，机敏。“是啊,凡是先仔细观察,再见机行事,这本身就是智慧、机敏。“艄公在小心地观察黄河的哪些情况吗?” （浪大、是否有漩涡、有无险滩礁石）b 、练习说话 ,体会艄公的品质。浪大时,他浪小时,他遇到漩涡险滩时,他会 c、朗读,体会艄公的品质。“艄公，驾驶着羊皮筏子，总是那么专心致志，处事不惊，遇事能随机 应变,这就是勇敢,这就是智慧 ,这就是镇静,这就是机敏,难怪作者说道 :“他凭着交
8、流二 “他站在那小小的筏子上:,面对这险恶的风浪,身系着乘客的安全 ,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。”（生谈体会,并读他凭着 ）交流三 :“坐在吹满了气的羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河水,如果没有足够的勇气,是连眼也不敢睁的。”孩子 ,这不是在写乘客吗?为什么也写出了艄公的品质呢?”这句话,看似是在写乘客,其实从侧面,反衬出了艄公的品质。 本文,不管是黄河的凶险,筏子的小轻 ,还是乘客的悠闲都表现出了艄公的品质啊!2、读直接描写艄公品质的话。活动 6【练习】拓展评论1 、同学们 ,艄公没有做出什么惊天动地的事业,他之所以值得称颂,是因为他有崇高的精神,面对惊涛骇浪时那从容镇定,不畏艰难险阻的英雄气概。他不愧是 ,其实在我们生活中处处可见主人的身影,航空英雄杨利伟是太空的主人, 田径冠军刘翔是田径赛场的主人,你想成为什么样的主人呢?2 、好 ,我相信你们只要努力拼搏,不畏艰险,将来你们一定会成为学习的主人、生活的主人、事业的主人。