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1、What colour is this balloon?教学设计 学情分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存有顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不即时的坏毛病，学习效率也较差。针对这
2、种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。教学目标：知识目标：1、能听说认读单词white, green, red, yellow, blue, black 2、能使用句型“What colour is this?” “Its” 水平目标：能够在图片、实物或背景的协助下使用句型“What colour is this?” “Its”询问物品颜色并回答。 情感目标：1、通过学习，感受到生活中的色彩美2、小组活动中培养孩子们的合作意识和协作精神。教学重难点：1、掌握新单词；white, green, red, yellow,
3、 blue, black 2、使用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。教学准备：各种颜色的气球 ，彩色卡纸，教学卡片，PPT课件等本节课以颜色为主要内容。教学方法：展开课堂教学活动，借助一系列多媒体资源，如板书，实物等，让学生自主学习通过实践、思考、交流和合作等方式培养听、说技能，提升语言的综合使用水平。采用多样性的教学方式实行教学，如唱英文歌、小组角色扮演、游戏等把本课句型持续加以使用和强化。教学过程：Step1：warm up 1.Lets sing! “Are you sleeping” 2.Free talk.设计意图：课堂氛围轻
4、松，抓住学生们的注意力。巧妙引出新课.Step 2.Presentation1.课件出示各种颜色的气球。T：Good morning, boys and girls. Therere many nice balloons.Do you like them?S： Yes! 出示绿色气球。T： What colour is this balloon?S： Its green. (协助学生回答)2. 板书并教学单词green, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。3.教授句型“What colour is this ?” “Its”。 4.用同样的方法教学单词pink, blue, red, y
5、ellow。5. 课件展示颜色图片及单词，全班齐读。6. Play a game： Magic eyes 设计意图：1.使用情境教学法：营造出一个愉快的课堂气氛,吸引孩子们的注意力,并且顺其自然的引出颜色单词 ,和What colour is this这个新句型.2. 使用了游戏，带动学生学习积极性，并整体表现课文内容,从而调动学生的积极参与性。 Step3. 3.Practice 1.播放PPT,跟读Lets say.设计意图：锻炼孩子的听和说的水平,并为下一步角色朗读做铺垫.2.让学生们同桌分角色朗读,5分钟后上台展示。设计意图：让孩子在情景中练习说的水平,进一步巩固所学的新句型和新单词.3.Game：Guess： What color is this? 将气球奖励给单词猜对的学生。 设计意图：通过游戏,让孩子们快乐学习, 进一步锻炼孩子说的水平 。Step4：consolitation 1.Work in groups.2.图片展示，对孩子们实行情感教育设计意图：1、 通过小组合作的方式,进一步巩固今天所学的新知识, 并且锻炼孩子们句子在实际生活中的使用,开拓孩子们思维。 2、通过自然界多彩的图片展示，让孩子们感受大自然色彩美， 从而懂得欣赏美，并保护我们美丽的大自然。Step4：homework一、把生活中你看到的物品用学过的颜色说一说。二、喜欢画画的同学画一幅彩虹图。