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1、复习比喻句和拟人句教学设计一、教学目标：知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。二、教学重难点：1.复习比喻句和拟人句。2.学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。3.比喻句和拟人句的区分三、教学过程：（一）什么是比喻句比喻句，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。 一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。（二）比喻句的作用1.（状物）使平淡的句子更加生动，2.（说理） 使深奥的句子更加浅显，3.（叙事
2、 ）使抽象的句子更加具体。（三）运用比喻句应注意的问题1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易 懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。3、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这个句子中把（ ）比作（ ）（四）、读句子，在比喻句后面画“”。1、这件文具好象是小亮的。（ ）2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。（ ）3、百米赛跑的运动员像离
3、弦的箭一样奔向终点。（ ）4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。（ ）5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。（ ）（四）什么是拟人句什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。（五）拟人句的作用不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。（六）拟人句的运用形式 1.把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。这个句子中把（ ）比作（ ）2.把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天
4、的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。3.把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：快乐的狮子、手指、白鹅（七）比喻句与拟人句的区别1.比喻比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、犹如、如同、彷佛、成了、变为那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。2.拟人
5、拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。3.比喻句与拟人句的区别比喻的重点是“喻”，是拿一种事物来打比方，两个事物有相似点。本体和喻体有主有从。拟人的重点是“拟”，是把甲事物当作乙事物来描写，甲乙两者彼此交融。拟人是把事物人格化，例子：流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。流水不知疲倦地在欢唱着。第一句是比喻，它拿“歌手”来比作“流水”，一为喻体，一为主体，主从分明。后一句是拟人，把流水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然一体。练 习1.请判断
6、以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。（1）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ）（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（ ）（3）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。（ ）（4）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（ ）（5）像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（ ）（6）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（ ）（7）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，（ ）（8）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（ ）（9）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。（ ）（10）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。（ ） 2.请写出比喻句和拟人句.（1）熟透了的樱桃，非常甜。（写成比喻句）_（2）一棵棵白杨树像_挺立在铁路两旁。（写成比喻句）（3）没有风浪的湖面，像_。（写成比喻句）（4）一阵春风吹过，花儿 。（写成拟人句）3.拟人句训练（1）蝴蝶在花丛中飞来飞去。_（2）雨滴落在雨伞上。_（3）落叶掉下来了。_（4）百灵鸟在树枝上叫。_（5）小河静静的流着。_（6）天上的星星在闪烁。_4.造句：比喻句和拟人句各造两个：（1）_（2）_（3）_（4）_5