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1、教学设计教学主题PEP五年级上册Unit6 In a nature parkPart A一、教材分析本课围绕“自然”这一话题开展，使学生掌握与自然有关的词汇并能用英语询问自然公园里的景物。教师运用“任务型”语言教学途径，采取多样化的教学手段，将“听、说、玩、演”融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验到学习英语的快乐，获得英语学习的成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。本节课的教学内容基于五年级的学生在学习了We love animals, At the zoo, At the farm的基础上，通过以旧带新的方式学习有关自然
2、公园的话题。本课是Unit6的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关自然公园的话题奠定了基础。二、学生分析五年级的学生已有两年多的英语学习基础，他们对轻松活跃的英语课堂学习仍然保持着浓厚的兴趣，喜新好奇，善于模仿。在本课时之前学生已经学习了一些有关动物、景物的单词：bird, monkey, giraffe, tiger, panda, bear等以及句型There is .并且能够运用There is .正确描述事物具备了初步的英语听、说、读、写技能及一定的学习方法，但是不善于用英语思维，在句型整合运用方面还需要教师的适时引导。三、教学目标一、知识与技能目标：1.知识与能力目标1）能听懂、
3、会说、认读并正确抄写单词forest, river, lake, mountain,hill.2）能听懂、会说、认读句型Is there .？Yes, there is./No, there, isnt.并在真实语境中灵活运用。2.情感文化目标1）能够亲近自然、热爱自然；2）能够了解一些环保常识；3）提高学生保护自然的常识；四、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warm-up and revisionGreeting and enjoy a song.Greeting and enjoy a son
4、g.Lets sing.swfPresent 1. 出示主题。2、呈现自然公园图片回忆歌曲，谈论歌曲中事物。T: Just now weve say a sing about the nature park. So whats in the nature park? Lets use talk about the nature park.3、呈现river, forest,lake, mountain, hill等图片，引导学生复习巩固本课核心词汇，并结合句型复述在自然公园里见到的景物。4播放录音Lets learn的课件，复习旧单词，学习新单词。1、学生跟读主题。2、学生说出歌曲中提到的的事
5、物名称。3、学生看图片，师生对话交流。4、Ss: There is a in the park.两三位学生用句型There is a . in the park.谈论公园里的景物，并由此引申出单词river和lake.4、全班以开火车的形式操练句型Is there .?并由此引申出新词mountain和hill。 U6 A-lets learn 动画.swfPractice1、教师检查并纠正学生发音，进行检查反馈。2、教师与学生示范对话。3、教师进行德育渗透，激发学生热爱自然、保护自然的环保意识。4、注重指读习惯的养成。1、以开火车读、个人读、TPR等多种方式操练单词和答句，突破forest的发音和核心句型。学生听音跟读，做到单词与句型的认读，重视纯正地道的语音模仿。2、由师生对话引导过渡到生生对话，培养学生合作交际能力。3、学生在较轻松的氛围中操练掌握功能句问答及单词并乐学。PPTConsolidation1、教师对拓展活动进行说明。2、教师示范对话。1、用图片粘贴设计自己的自然公园。2、小组对话。PPTSummary结合板书小结复习单词和句型。学生回顾Homework1、写过本课五个单词。2、用英语介绍自己小组设计的理想中的自然公园设计，写成小短文或用英语介绍。学生可以自选作业。PPT