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1、中班区域活动设计：寻找合适的东西设计意图： 本班幼儿有存在着吃别人带来的药和乱用他人东西的现象。很多小朋友尚未形成“合适的东西才是有用的，最好的”概念。因此，我们围绕所存在的这一“问题”，设计了这一主题活动-寻找合适的东西，本活动旨在通过幼儿的自身探索操作，即寻找合适的东西，去积累有关此方面的经验，并在此经验感受的基础上，初步感知理解合适的才是最好的简单道理。 针对以前在开展此方面内容的教育中，由于忽略了幼儿经验的作用，存在着更多的是教师“说教”，活动效果不理想的现象，本活动以区域活动形式展开，有利于幼儿通过与材料的相互作用中去积累相应的经验，教师在此基础上，帮助幼儿整理，提升经验，让幼儿初步
2、去感知理解其中蕴涵的道理。 活动大目标： 1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。 2、体验与同伴一起活动的乐趣。 3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。 各个区角的活动小目标： 操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将6个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼协调能力。 工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。 图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。 美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。 自理角：1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋袜如何配搭更
3、好看，促进幼儿审美能力的发展。 音乐角：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。 活动准备： 操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用） 工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8人用） 图书角：适合大人、小孩的图书若干（5人用） 美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用） 自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店） 音乐角：乐曲，不同乐器若干（5人用） 活动指导： 1、谈话引入： 老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最
4、好玩？ 2、提出活动要求： 每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。 进入区角时如果已经没有操作材料可先去别的区角玩。 活动中，请注意保持安静，不影响别人。 3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导 操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把6个套蛋变成一个吗？ 工具区：、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？、用老师提供的工具去试试能不能碾米？可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？ 图书角：找一找，哪一本书适合你看？ 美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？ 自理角：
5、穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？ 音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？ 4、交流与小结： 师：请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？你是怎么玩的，你发现了什么？ 帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。小班区域活动一、美劳区：水果树1、 材料：布置在墙面上的树和布剪成的水果。2、 玩法：将小水果一一扣在树上，说出水果的名称。二、角色区：喂娃娃1、 材料：小碗、小勺、小积木等。2、 玩法：1） 用小勺舀小颗粒的东西喂娃娃。2） 用筷子夹小积木喂娃娃。3、 指导：观察幼儿使用小勺的方法。三、手工区：穿珠珠1、 材料：自制珠子若干、细绳2、 玩法：1） 幼儿任意的串珠子。2） 穿珠子是保持正确的姿势。3、指导：1） 培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。2） 注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。