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1、解决问题乘法和加法应用题的区别教学目标:1、经历读一读、比一比、画一画、说一说等学习活动,获得用画图、语言描述的方式表示数学问题的方法。2、能根据乘法和加法的意义,选择合适的运算解决实际问题,提高分析、解决问题的能力。3、体会解决问题过程中的乐趣。教学重点、难点:利用画图、语言描述等方式表征数学问题教学准备:课件、练习纸教学过程:一、复习导入1、口算:32= 43= 52= 23= 34= 25= 45= 63= 64= 45= 36= 46=2、列式计算:(1)3个4相加是多少?(2)5和2相加是多少?二、比较辨析,选择合适方法解答(一)阅读比较,初步感受(1)有4排桌子,每排5张,一共有多
2、少张?(2)有2排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?问题1:读一读这两道题,说一说你知道了什么?问题是什么?问题2:比一比这两道题,哪些地方相同,哪些地方不同?(二)选择算法,解决问题指名学生列出他们所想到的所有算式。(板书)(三)画中体会,深化理解这些算式中到底哪些是正确的呢?我们可以画图来检查。(1)有4排桌子,每排5张,一共有多少张?(2)有2排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?根据图画说一说表示什么意思,找一找,哪些算式是正确的。三、运用巩固,解决问题(一)基本问题1、二年级举行摄影展览,如果每个班要选出5张照片,6个班要选出多少张?2、小明和伙伴们租了两条船,一条坐了4人,另一条坐了6人,一共坐了多少人?请你任选一题,读一读,练习纸上画一画,列出算式。检验评价。(二)自主提升1、王老师买了4盒圆珠笔和6盒铅笔,每盒圆珠笔有5支。(1)两种笔一共买了多少盒?(2)圆珠笔一共买了多少支?2、一头亚洲象每个前肢有5个脚趾,每个后肢有4个脚趾,这头亚洲象一共有多少个脚趾?独立完成,交流。四、课堂小结:这节课你有什么收获?求几个几用乘法算,几和几用加法算。求几个几可以用加法来算,但是用乘法算更简便。但是有些题目只能用乘法算。