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1、信息化教学设计模板作者信息姓名王太忠电话13882992210学科语文年级邮件单位乐至县中天镇红旗小学教学设计教学主题梅花（小学语文S版二年级上册第26课古诗两首之一）一、教材分析古诗梅花为北宋著名政治家、文学家王安石所作。全诗仅20字，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬了梅花不畏寒冷的坚强品质。其意境幽远，读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾，为咏梅之会佳作。二、学生分析小学二年级学生读过一些古诗，而且也喜欢朗读短小的古诗，因为简明的诗歌朗朗上口，音韵动听。但是年龄小、阅历不多的小学低年级学生，我们更需要抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗的意境。三、
2、教学目标1、会认“梅、墙、独、遥”4个字，会写“梅、独、暗、香”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、通过朗读古诗，初步感受梅花坚强的品质。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.主要采用了ppt的形式。2.导入：展示有关梅花的图片，让学生欣赏，激发兴趣，引入新课。3.初读古诗：ppt展示配乐朗读古诗梅花和生字音、形、义幻灯片，以帮助学生读准、读通、读流利诗歌和生字，初步理解诗歌大意。4.理解诗歌大意：
3、ppt展示课文插图，让学生根据图意理解每句诗歌大意。5.感悟诗情：ppt展示梅花傲雪开放的图片，初步感受梅花坚强的品质。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）激趣导入展示ppt“梅花图片”，引导学生欣赏梅花。观看图片，欣赏梅花图片。展示ppt图片。初读古诗播放ppt“梅花配乐朗读及生字”，引导学生试读、熟读、学习生字词语；相机点拨。听配乐朗读，注意字音；试读古诗；熟读古诗；学习生字词语。播放“配乐朗读”、生字词语ppt。理解诗意引导学生观察课文插图，合作探究理解诗歌大意，组织学生交流，适时
4、点拨。观看插图，自主学习、合作探究、交流展示，理解诗歌大意。展示ppt。感悟诗意引导学生观看梅花开放的环境图片，感悟梅花的坚强品质。适时点拨。从图片观察梅花开放的环境，感悟梅花的坚强品质，小组交流、班内展示。ppt展示梅花开放的环境图片。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，面对年龄小、阅历不多的小学低年级学生，在教学上，如果只注重讲解注释，把大量时间花费在翻译诗句意思上，那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中，难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。因此，本堂课运用ppt课件，展示图片和培养朗读，抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗的意境。3