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职务技术成果与非职务技术成果的界定及权利归属思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们“ 要谦虚，要坚持到底。 ” 这不是哪位伟人的话吧？在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的 “ 名言 ” ，这两个 “ 要 ” 是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你 “ 坚持 ” ！根据我国合同法第三百二十六条、第三百二十七条以及最高人民法院关于审理科技纠纷案件的若干问题的规定，如果开发者在研究开发过程中，全部或者大部分利用法人或其他组织的资金、设备、器材或者原材料等物质技术条件，或者该项技术成果的实质性内容是在本单位尚未公开的技术成果、阶段性成果或者关键技术的基础上完成，该项开发研究是属于开发者所在岗位的工作任务和责任范围，则该项技术成果属于职务技术成果，应该归法人或者其他组织(单位)所有。如果该项技术成果的完成并不属于该开发者的工作任务和责任范围，而是其在完成本职工作的情况下，利用专业知识、经验和信息完成的，则属于非职务技术成果，其应该归开发者个人所有。