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1、音乐学科新课程有效教学导学案授课年级七年级学科音乐授课教师课 题走近贝多芬教学内容第九交响曲（合唱）第四乐章片段为主要教学内容，并以贝多芬生平作品欣赏为扩充。教学目标（）通过欣赏（演唱）贝多芬作品，使学生的情感世界受到感染和熏陶。（）教师通过创设意境、引导启发学生多听、多唱、多思考、多联想达到完整的情感体验。教学重点达到音乐情感体验的较高层次。教学难点第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加时值；学生通过体验后的情感外化。教学准备音响设备。课 型欣赏课 教学过程设计、 情感唤起 （1）欣赏贝多芬传记影片失聪片断。（赋予音乐以生命，让学生感动。我用贝多芬双耳失聪的故事感染学生，让学生心灵受到震撼，由影
2、片的领悟到听音乐的感动，紧紧抓住学生的心弦。）（2）讨论讲述贝多芬其人其事。（与音乐教材同步的语文课文有一篇关于贝多芬的文章，同学们根据自己以前的了解和查找的资料，这个环节万全能够教给学生去展示讨论。这样学生都能参与进来进而加深对贝多芬的了解和崇拜。）、 情感深入（1） 欣赏贝多芬第五交响曲片断 （勇敢的贝多芬）。（2） 欣赏贝多芬第六交响曲片断（对生活充满热情和渴望的贝多芬）。教学过程设计（3） 欣赏月光奏鸣曲、献给爱丽丝（浪漫、细腻的贝多芬）。（4） 欣赏贝多芬第九交响曲第四乐章片断（拥有崇高理想的贝多芬）。、 情感的外化这个环节是本节课的重点部分，前面的大量的听赏都是为这部分作铺垫，也是
3、对贝多芬精神的探索，同学们通过演唱、讨论等方式把贝多芬作品里的人文精神和当今社会生活以及身边的人和事相联系得出自己的观点和看法。（1） 演唱欢乐颂（前面提到的情感体验实现的三个途径，最后指出的通过运动感知体验音乐，这个环节就是它的具体体现。）。（2） 展示相关战争、疾病、自然灾害等图片，以及灾后援助情况。同学们讨论：世界和平、人类相互关爱的意义？ （3）讲述学校需要协助同学和热心善良同学协助他们的故事，说说他们要是在我们身边我们应该做些什么？ （4）再次演绎和平、自由、欢乐的颂歌欢乐颂。六、 学习效果评价设计作为学习效果评价设计，评价内容主要围绕三个方面（1） 自主学习水平与意志。（2） 协作学习过程中的贡献。（3） 围绕学生学习主题的相关内容实行意义建构水准。教学反思