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1、津洋口小学高效课堂自主学习型语文导学案日期： 3.26 主备人：赵凤益 课时：2课时 课题：寓言两则 备课组：三年级语文组 研修组长审核： 罗翠学习目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。学习重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，理解两则寓言的寓意。课文印象独学预习独学任务1、扫清字词障碍，读通课文：自由朗读课文，读准字音，读通句子，将“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”每个词语读两遍，用多种方式理解词意（可以结合课文理解词意）（完成随堂
2、笔记一）2、了解课文内容这则小寓言主要说了一件什么事情？1、拼一拼,写一写。k long qun go pn can yng jun（ ）（ ） （ ） （ ）dio zu hu hu y yn yun z（ ）（ ） （ ） （ ） 3、比一比，组词语。遇 （ ） 悔 （ ） 狼 （ ） 寓（ ）梅（ ） 猪 （ ） 盘（ ）叼 （ ） 硬 （ ）盆（ ）叨 （ ） 便 （ ）课堂导学与随堂任务课堂展示一、自主学习：自由朗读课文，感知丢羊原因思考以下问题：1、课文中羊第一次丢失的原因是什么？用（ ）标出来 2、那个人有没有听街坊的劝告呀？（用 找出依据）二、合作探究：目标；1、课文哪几个小节
3、讲丢羊的？2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。4、集体交流（一）羊圈破了个窟窿。引导如下（1）齐读这句话。（第三句）（2）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。（3）理清这小节三句话之间的联系，试背。（4）指名背。（指导方法）（二）街坊劝告，他不听。（1）“街坊”就是（邻居），注意“坊”读轻声。（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（3）引导评议，齐读。（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。5、让我
4、们来看看他不听劝告的结果。指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。6二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。三、体会寓意。1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？同桌表演后指名上台演，并指导评价。四、课堂小结： 联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。1、读书（在理解课文段落大意时，尽力展示自己的朗读水平吧!）学习目标：1认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。2能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
5、（重点）理解寓言的寓意（难点）理解寓言的寓意品读课文课堂导学与随堂任务课堂展示一、自主学习： 1、自由朗读课文，读准生字词，读通句子，将“把式、盘缠、硬要”每个词语读两遍2、再次朗读课文，并结合预习成果，思考这则小寓言说了一件什么事？3、提出自己不理解的问题二、合作探究：1、那个人要去哪儿？2、楚国在南边，怎么他要往北走呀？从文中找出理由，并用（ ）标出来。3想一想那个人一直往北走，结果会达到出国吗？ 4通过对这则寓言的学习，想一想这则寓言告诉我们一个什么的道理？5联系生活实际，假设你发现你制定的目标与行动不一致时，你会怎么做呀？ 2各抒己见（以个人展示与对抗的方式，同学们各自展现自己的分析感悟能力吧！）读后感悟三、课堂小结南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。四、当堂检测：1、看拼音写汉字，并读一读pnchnyngyowngyngblo（ ）（ ）（ ）2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。（1） 楚国在南边，你怎么往北走呀？（2） 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？3、南辕北辙告诉我们：