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1、1,沐风教育#,第二章 了解生物圈,地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。,2,沐风教育#,第一节 生物与环境的关系,3,沐风教育#,大熊猫的生存依赖一定的环境 环境就是生活地点吗？,生物生活环境不仅指生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素,4,沐风教育#,想一想，议一议,影响小麦正常生长的因素有哪些? 你能对这些因素进行分类吗?,5,沐风教育#,1.光对生物的影响,阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色，日照长短影响着植物的花期和动物的生长发育与繁殖。有些动植物对光照有应激性。,向日葵朝向太阳,6,沐风教育#,2.温度对生物的影响,温度直接影响生物体的新陈代谢对植物的分布有重要作用
2、，温度还影响动物的形态及其生活习性。,例如：,四川盛产柑橘，而我们常吃的香蕉、菠萝并非本地所产，而是从外省热带地区运来的，比如云南。,动物的冬眠也是受温度的影响，如蛇、青蛙、熊等动物到了冬天，我们就很少看到，就是因为它们在冬眠。,大雁南飞,晒太阳的蛇,7,沐风教育#,3.水对生物的影响,水是生物生存的重要因素，限制了陆生生物的分布.,例如：,沙漠：仅少数动植物生存,热带雨林：森林茂密，动植物种类多,森林植被,沙漠植被,8,沐风教育#,4.空气对生物的影响,空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸作用需要氧气，动物缺氧会窒息。,9,沐风教育#,植物的生长,牛吃草,熊猫吃箭竹,生物因素：指影响某些
3、生物生活的其他生物,雄狮子追捕斑马,10,沐风教育#,11,沐风教育#,1.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 2.生物之间的关系： 捕食关系(最常见) 竞争关系 合作关系 寄生关系,12,沐风教育#,（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系,13,沐风教育#,七星瓢虫捕食蚜虫,14,沐风教育#,（2）竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。,15,沐风教育#,（3） 合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系,16,沐风教育#,（4）寄生关系,两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。,17,沐风教育#,捕食关系 合作关系
4、 竞争关系 寄生关系,生物与生物之间的关系:,18,沐风教育#,Contents,阅读P17资料分析，回答问题：,1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2、海豹是怎样适应寒冷环境的？ 3、蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？,生物对环境的适应和影响,19,沐风教育#,20,沐风教育#,胖 胖 的 海 豹,海豹胸部的皮下脂肪 的厚度可达60毫米。,21,沐风教育#,1.生物适应环境,蚯蚓身体上的刚毛和黏液有助于其在洞穴中运动和呼吸,22,沐风教育#,拟态枯叶蝶,23,沐风教育#,大搞植树造林后的黄土高原,长期乱砍滥伐后的黄土高原,2 生物对环境的影响,24,沐风教育#,Contents,植树造林营造小
5、气候 种植沙漠植被来防风固沙 过度放牧毁坏草原生态 “千里之堤溃于蚁穴”,生物影响环境的实例,沙地种植植物,退耕还林（草）,蚯蚓疏松土壤,25,沐风教育#,Contents,请总结一下生物和环境之间的关系,环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。,26,沐风教育#,一、生物的生存依赖一定的环境,1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。,总结：,2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。,二、生物对环境的适应和影响,2、生物也能影响环境。,1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。,3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。,非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。,生
6、 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。,27,沐风教育#,练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。,3（1),(2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。,28,沐风教育#,4.蝴蝶与周围落叶的颜色基本一致，使敌害不容易发现它，这是保护色，是生物对环境适应的表现。 5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。,29
7、,沐风教育#,测一测：（相信你是最棒的）,1、下列叙述中，不属于非生物因素对生物影响的是（ ） A、春来江水绿如蓝 B、雨露滋润禾苗壮 C、草盛豆苗稀 2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中， 长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是 黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（ ） A、水分 B、空气 C、无机盐 D、光 3、仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影响（ ） A、温度 B光照 C、水分 D、土壤 4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是（ ） A、阳光 B、水分 C、温度 D、湿度,C,D,C,C,30,沐风教育#,5、“竹外
8、桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一 种非生物因素影响了鸭的生活？（ ） A、光 B、温度 C、水 D、空气 6、“蓬生麻中，不扶自直”是说蓬在这种环境中长的更直更 高，这种现象主要受（ ）的影响。 A、阳光 B、水分 C、空气 D、温度 7、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、生存空间。水稻与稗之间的关系是 （ ） A、合作关系 B、竞争关系 C、捕食关系 D、寄生关系 8、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（ ） A、合作 B、寄生 C、捕食 D、竞争,B,A,B,C,31,沐风教育#,一、生物的生存依赖一定的环境,1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。,
9、总结：,2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。,二、生物对环境的适应和影响,2、生物也能影响环境。,1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。,3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。,非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。,生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。,32,沐风教育#,第二课时：探究非生物因素对生物的影响,阳光 温度 水,33,沐风教育#,鼠妇又称“潮虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长915毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色。它们都生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出。,34,沐风教育#,一、提出问题,二、作出假设,三、制定
10、计划,四、实施计划,五、得出结论,六、表达和交流,根据自己已有的知识和生活经验，尝试对这一问题的答案作出假设。,设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。,按照实验方案进行探究，并认真记录。,分析所得结果与假设是否相符，从而得出结论,探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。,展示探究结果，并汇报探究过程。,35,沐风教育#,探究：光对鼠妇分布的影响,提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流,1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有什么反应？ 你可以据此提出什么问题、作出什么样的假设？,光会影响鼠妇的分布吗？ 光对鼠妇的分布有影响。,36,沐
11、风教育#,探究：光对鼠妇生活的影响,提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流,1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响，而不是由于其他原因？ 3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶然因素、重复性实验,37,沐风教育#,探究：光对鼠妇生活的影响,提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流,38,沐风教育#,光对鼠妇的分布有影响,探究：光对鼠妇生活的影响,提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流,39
12、,沐风教育#,表达交流,1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除 外,2、实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了 _。,3、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？,都保持相同，形成了 两种环境的对照。,光照,阴暗与明亮,避免偶然性,对照实验,40,沐风教育#,实验装置：,5,阴暗潮湿环境,明亮潮湿环境,鼠妇各5只,湿土,41,沐风教育#,实验注意事项,1、控制单一变量。 2、选择10只鼠妇，为了避免实验的偶然性，减小实验误差。 3、数据要取平均值，为了减小实验误差。,42,沐风教育#,科学方法,在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。,对照实验,43,沐风教育#,进一步探究,鼠妇的生活还会受哪些非生物因素的影响？,水分，温度、空气、食物等,44,沐风教育#,技能训练,同学们自己设计实验，探究光对黄粉虫分布的影响或温度对金鱼生活的影响,45,沐风教育#,