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Unit 8 Chinese New Year (Story time)教学反思译林版小学英语六上Unit 8 Chinese New Year Story time是一篇谈论春节计划的语篇。语篇以Su Hai收到网友Anna的一封e-mail的形式呈现。email有6段：第一段为问候和发email的意图。中间四段分别是“春节前”、“除夕夜”、“大年初一”和“大年初二”的打算。最后一段是一句询问对方春节打算的问句。语篇的话题和学生的生活紧密相连，容易理解。新单词不多，email主体部分句型变换少，文章容易理解，适合学生自主阅读。因此，在设计教学时，我决定用Jigsaw reading的方式让学生自主学习主体部分关于“春节前”、“除夕夜”、“大年初一”和“大年初二”计划的四段。 “拼图阅读”教学策略给学生很大的自主学习空间，对比传统教学有着颇多优势。但“拼图阅读”教学的过程中，学生的自主学习能力、合作学习能力、已有的知识储备等都将决定着“拼图教学”能否顺利高效地进行。因此，我认为，在小学高年级英语课堂中实施“拼图阅读”教学时， 教师应关注以下几点。1. 课前充分准备2. 读前适度引导3. 读中巧妙指导4. 灵活运用“拼图阅读”，逐步放手 总之，“拼图阅读”教学策略能够创造一个生成的、灵动的、蓬勃的“生本课堂”，它改变了学习方式、培养了交际意识、带给学生发展的机会。